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传统的备课组教研活动存在主题不明确、方式不灵活、实效不明显等弊端,以课题研究为备课组教研的抓手,可以改进教研方式,以任务驱动激发教师成长的内在动力,实现资源共享,是引领和促进教师专业成长的一个有效而现实的途径。
课题研究引领初中地理备课组成长
【摘 要】
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传统的备课组教研活动存在主题不明确、方式不灵活、实效不明显等弊端,以课题研究为备课组教研的抓手,可以改进教研方式,以任务驱动激发教师成长的内在动力,实现资源共享,是
【机 构】
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广东省中山市东升镇旭日初级中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2017年4期
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