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经过几年的高等数学教学之后，笔者深刻体会到在学生的学习过程中，存在着对数学学习的重要性认识不够。学习积极性不高。对数学文化和数学发展史的认识严重不足，对教材的理解和把握不够透彻，学习方法不够灵活，厌倦传统教学方法的单一行等问题。针对这些情况，教师应在不断提升自我的前提下，应对症下药，做到教有所成学有所得。