【摘 要】
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高校中存在大量色觉障碍者,他们受到生理缺陷的限制在高校中呈现出不同于其他学生群体的特殊状态。在新时代“以人为本”教育思想的指导下,高校教育要更多关注学生的独特发展
【基金项目】
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2020年国家社科一般项目“健全培养社会主义建设者和接班人的长效机制研究”(项目编号:20BKS140)
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高校中存在大量色觉障碍者,他们受到生理缺陷的限制在高校中呈现出不同于其他学生群体的特殊状态。在新时代“以人为本”教育思想的指导下,高校教育要更多关注学生的独特发展需求以实现其有特色的、全面地发展。在此背景下,我们必须了解现有教育模式下高校学生群体中色觉障碍者现状,才能做好对于高校青年的成长成才工作。出于对色觉障碍者的保护和尊重,本文根据扎根理论,通过个人访谈形式去了解高校学生中色觉障碍者的现状,以构建推导模型的方式了解其真实心理状态以及在高校环境中面临的实际困难。
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