本报综合消息 6月30日—7月2日，第二届中国STEM教育发展大会在深圳市福田區召开。本届大会由中国教育科学研究院、广东省教育研究院、深圳市福田区教育局联合主办，香港STEM教育联盟、香港教育工作者联会、金地（集团）股份有限公司协办，中关村互联网教育创新中心、深圳市福田区教育科学研究院承办。教育部教材局巡视员申继亮，中国教育科学研究院党委书记殷长春，香港特别行政区教育局副局长蔡若莲，香港中联办教育科技文化部副部长刘建丰，中国科学院院士、南方科技大学校长陈十一，中国工程院院士、哈尔滨工业大学校长周玉，中国科学院大学副校长杨国强，中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素，广东省教育研究院院长汤贞敏，深圳市福田区区长高圣元和福田区教育局局长田洪明等出席。全国共有1600多名代表参加会议。
　　在6月30日的开幕式上，申继亮高度评价会议在深圳召开具有特殊意义，并从课程改革和课程建设角度对大会提出希望和建议。殷长春在致辞中指出，STEM教育有助于培养学生的科学探究能力、创新意识、批判性思维、信息技术能力等未来社会必备的技能，并充分肯定广东深圳、四川成都等城市出台相关文件，鼓励引导中小学开展STEM教育的做法。蔡若莲介绍了香港的经验。深圳市福田区区长高圣元介绍了福田区开展STEM教育的框架和思路。
　　在主旨发言环节，陈十一、周玉、杨国强从高校的角度畅谈拔尖创新人才培养，田洪明全面介绍了STEM教育的福田探索。作为本次大会的“总统筹人”，王素就如何构建STEM教育新生态提出了诸多真知灼见。 在随后举行的圆桌论坛上，上海市教育委员会副主任倪闽景、深圳市教育局副局长赵立、香港岭南大学社会科学学院院长魏向东、南方科技大学副教务长黄克服等，围绕“基于STEM教育的人才培养路径”这一主题，介绍了地方政府和学校的探索经验及未来发展思路。
　　7月1日上午，广东省教育研究院院长汤贞敏主持主旨发言环节。中外专家齐聚一堂，大学先进教育思想与基础教育实践智慧擦出火花，来自企业的代表使这场主旨发言体现出产学研相融合的特点。哈佛大学教育学院、设计学院教授Frank Locker从学校教育空间布局、功能结构、建筑优化等角度交流了他对未来学校与未来教育的设想。清华大学工业训练中心副主任顾学雍副教授分享了如何在不同年龄阶段的受教育者中组织有关教学，正确教授和传播计算思维。纽约科技谷高中教师维拉达·潘地亚—沃恩（Varada Pandya-Vaughan）等介绍了美国高中STEM教育经验。金地集团金地教育公司总经理梁经伟从创新驱动、跨界共赢的角度，介绍了集团在承接政府层面的顶层设计、主动参与构建STEM教育发展共同体方面的做法。美国CAN国际教育基金会理事会理事长、STEAM全球项目主任南茜·斯图亚特（Nancy Stewart）女士分享了STEAM教育的发展现状与趋势。清华大学附属中学校长王殿军介绍了他们学校STEM课程标准制定的思路、框架和内容体系。英国的特维格（Twig）教育的娜塔莎·斯第威尔（Natasha Stillwell）女士分享了全新的STEM评估方法。
　　在6月30日下午、7月1日下午的6场主题论坛上，来自国内大中小学的校长、专家、机构代表围绕“ STEM教育的时间路径探索 ”“STEM教育与创新人才选拔培养”“STEM教育的评价与测量”“STEM教育与课程重构”“中国STEM教育2029行动计划”“STEM教育新生态”等6个主题展开研论。李海东在“中国STEM教育2029行动计划”论坛作主题发言。他从广东的角度，分享了广东STEM教育发展情况，强调粤港澳大湾区建设和发展需要能支撑先进制造业、战略性新兴产业的拔尖创新人才，需要从基础教育阶段就开始培养创新意识和科学素养，需要普职融合的STEM教育。
　　教育要面向未来，培养适应和引领未来发展的新一代人才，这是教育界高度统一的共识。此次大会，各界人士齐聚一堂，共析STEM教育发展新形势，探索STEM教育发展新模式，拓展STEM教育发展新机遇。大会立足本土、放眼国际，探讨创新人才培养、课程改革的现状及走向，共筑STEM教育新生态，必将助推STEM教育蓬勃发展。
　　（省教育研究院基础教育研究室 供稿）