【摘 要】
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从语文核心素养内涵看低年级阅读教学中的识字,零散机械的识字方法易使识字教学迷失在琐碎的分析、程式化的教学中,成了知识技能课,缺失了韵味.教师在教识字的同时还应注重引
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从语文核心素养内涵看低年级阅读教学中的识字,零散机械的识字方法易使识字教学迷失在琐碎的分析、程式化的教学中,成了知识技能课,缺失了韵味.教师在教识字的同时还应注重引导学生借助汉字积累和运用语言,培养和发展思维,感悟汉字魅力的同时领悟文本内涵,培养审美韵致,传承博大精深的汉字文化,追求真正有“韵”的识字教学.
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