【摘 要】
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随着声乐教学的深入发展,诸多其他学科元素开始融入其中,推动了一些新型交叉学科理论的诞生,歌唱心理学就是一个典型代表。歌唱心理学的出现打破了声乐教学纯粹的技术衡量标
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随着声乐教学的深入发展,诸多其他学科元素开始融入其中,推动了一些新型交叉学科理论的诞生,歌唱心理学就是一个典型代表。歌唱心理学的出现打破了声乐教学纯粹的技术衡量标准,为声乐教学的发展提供了新的指导原则,但是当前我国声乐教学中对学生歌唱心理培养的力度还远远不够,制约了声乐教学的良性发展,本文在阐释相关概念的基础上,指出培养学生歌唱心理的重要性,并就如何培养提出一点思考。
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