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摘要：本文对8年来江苏高考物理试卷中选修3—3试题进行统计分析，发现试题考查的特点和变化规律，对应高三物理复习，认真研究《考试说明》，研究历年高考真题，探究命题特点，探寻复习策略。
关键词：高考试题分析;考试说明;回归教材;物理思想
从2008年江苏省普通高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”模式以来，迄今已有8个年头。8年来，江苏省单独命制高考物理试卷8份，试卷设计了选修3—3、3—4、3—5共3道选做题，每题12分，考生可任选两题作答。为体现公平性，3道题的难度和区分度趋于平衡，在高考试卷中都属于容易题或中等难度的题目，学生容易得分;考题形式：选择题+填空题+计算题，为了尽可能考查更多的知识点，选择题的四个选项往往从尽可能多的角度设问，紧扣教材，强调基础知识，注重理论联系实际，注重能力的考查。本文对8年来江苏高考物理试卷中选修3—3试题进行统计分析，发现试题考查的特点和变化规律，对应高三物理复习，探寻复习策略。
一、分析8年来江苏高考物理试题中对选修3—3试题的考查
年份试题涉及知识点2008热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的2009热力学第一定律，热力学第二定律，物质是由大量分子组成的2010热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的2011能量守恒定律，热力学第一定律，油膜法测分子大小2012热力学第一定律，分子的热运动，液体的表面张力，分子运动的速率分布等2013热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的等2014热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的，理想气体等2015热力学第一定律，气体实验定律，非晶体、晶体的微观结构，气体压强的微观解释由上表分析可知，对选修3-3的考查重点是：物质是由大量分子组成的、气体实验定律、热力学第一定律，这些知识点都是3-3的主干知识，其中气体实验定律与热力学第一定律结合在一起的综合题出现的几率最高，（除2009年，2012年外）江苏卷每年必考，其他小知识点每年考查不同。该部分试题都比较简单，学生容易得分，高三复习时，教师和学生都应非常重视。
二、对选修3—3的复习策略
1.研究《考试说明》，分析热学考点
《考试说明》明确指出高考命题指导思想、考试内容及要求等，它是高考命题的依据，也是高三复习的重要指南，教师只有研究透《考试说明》，关注每年高考考点的变化，才能吃透高考精神，把握高考方向，在复习中才能做到心中有数，这样在指导学生复习时才能有针对性。以2015年《考试说明》为例：选修3-3模块共12各考点，均为Ⅰ级要求，与2014年相比，删去了考点58。用油膜法估测分子的大小（实验、探究）。如果教师把2015年《考试说明》中的12个考点和1个变化一一呈现给学生，学生就知道大概的范围，像2011年“用油膜法测分子大小”的试题就不要花时间去研究。认真研究《考试说明》，对高三复习起到指导作用，可让学生在学习中少走弯路，提高复习效率。
2.研究高考真题，归纳重点和难点
高考真题是命题组人员经过精心设计的题目，具有知识点覆盖面全、重点突出、争议率少等特点。从表面上看，每年的高考试题都不一样，但其主干知识和常考的知识点却具有重复性。分析8年来江苏高考物理试题对选修3-3的考查，发现每年都有对热力学第一定律、气体实验定律和分子动理论的考查，虽然题目不断推陈出新，但主干知识未变。历年高考真题是高三复习中质量最高的习题，它能够比较准确地考查出学生对基础知识的掌握水平和各方面的真实能力。研究高考真题，能使教师和学生更好地理解《考试说明》，把握高考方向，归纳考试重点和难点。
3.回归课本，研究教材，夯实基础
热学部分概念多，知识点琐碎，要记忆的东西很多，而且有的概念还比较抽象，学生复习起来，感觉凌乱。要解决上述问题，达到良好的复习效果，就要引导学生回归课本，因为高考命题的原则是来源与教材，而又不拘泥于教材，任何题目，不管是简单还是难，都一定“扎根”于课本。如2012年江苏卷12A题的（1）、（2）两小问，第（1）问是将书上的插图转化成文字，第（2）是将课本的图像略加修改;2015年江苏卷第12A题的第（1）问也是将课本上的插图转化成文字考查等，只要学生认真看过教材，这部分试题的分数都非常容易拿到。可见“课本随身带，待到用时拿出来”这句话，在高三复习中是非常有道理的。在回归课本研读教材时应注意以下问题：
（1）书要细读。选修3-3考点共12-13个，凡考点内容都要细看、深看、反复看，对基本概念和重要规律要看透、理解透;对课本中的例题、思考与讨论、习题要能独立解决;对书中的插图和“科学漫步”部分也要认真研究。如：2012年江苏卷12A题，有关“永动机”的考题就来源于教材P53的科学漫步——能“记忆”形状的合金;2010年江苏卷12A题“气体的液化”就是以课本P47页的科学漫步——“气体的液化”为背景出题的。所以将课本看细、看透，不留死角，是高三复习中至关重要的一步。
（2）抓住主干，归纳分类。选修3-3共有四章内容：分子动理论，气体，固体、液体和物态变化，热力学定律。其中分子动理论、气体实验定律和热力学第一定律是主干，考题中常以计算题型出现，特别是热力学第一定律与气体实验定律的结合进行综合考查的题型较多，8年来几乎每年都考，与阿伏加德罗常数有关的计算题也经常出现。因此，复习中要指导学生抓住主干知识，精心研究有关典型例题，将零散的知识点进行归纳分类，使之系统化;培养学生对主干知识进行重组的能力，帮助学生建立完整的知识体系。
4.重视科学思想和方法的渗透
物理学科是实施科学思想和方法论的优势学科，在选修3-3中集中了众多的科学方法和物理思想。如：“单层分子油膜”、“理想气体”、“弹性小球”等体现了解决问题的理想化思想;“分子热运动”、“温度”、“气体压强”、“分子的速率分布”等体现了统计思想;“热力学第一定律”体现了能量转化和守恒思想等。如：2012年江苏卷12A题（永动机试题），2014年江苏卷12A题（海浪发电机试题）等都对上述科学方法和物理思想有所体现。
综上所述，在进行选修3-3的复习中，教师只有用心去研究《考试说明》，研究历年高考真题，引导学生回归课本，以教材为依据，充分利用教材资源进行挖掘、探究、归纳，才能将基础知识熟练化，知识网络化，加之科学思想和方法的渗透，才能培养学生应用知识的技能，在高考中以不变应万变，立于不败之地。
参考文献：
1.高矿。物理选修模块教学中应重视的几个问题——对近年江苏高考物理选修模块考查的反思[J]。湖南中学物理，2012（12）。
2.许强斌。由2011年江苏物理高考谈选修3-5的复习[J]。物理教学探讨：中学教学教研专辑，2011（9）。
关键词：高考试题分析;考试说明;回归教材;物理思想
从2008年江苏省普通高考实行“3+学业水平测试+综合素质评价”模式以来，迄今已有8个年头。8年来，江苏省单独命制高考物理试卷8份，试卷设计了选修3—3、3—4、3—5共3道选做题，每题12分，考生可任选两题作答。为体现公平性，3道题的难度和区分度趋于平衡，在高考试卷中都属于容易题或中等难度的题目，学生容易得分;考题形式：选择题+填空题+计算题，为了尽可能考查更多的知识点，选择题的四个选项往往从尽可能多的角度设问，紧扣教材，强调基础知识，注重理论联系实际，注重能力的考查。本文对8年来江苏高考物理试卷中选修3—3试题进行统计分析，发现试题考查的特点和变化规律，对应高三物理复习，探寻复习策略。
一、分析8年来江苏高考物理试题中对选修3—3试题的考查
年份试题涉及知识点2008热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的2009热力学第一定律，热力学第二定律，物质是由大量分子组成的2010热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的2011能量守恒定律，热力学第一定律，油膜法测分子大小2012热力学第一定律，分子的热运动，液体的表面张力，分子运动的速率分布等2013热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的等2014热力学第一定律，气体实验定律，物质是由大量分子组成的，理想气体等2015热力学第一定律，气体实验定律，非晶体、晶体的微观结构，气体压强的微观解释由上表分析可知，对选修3-3的考查重点是：物质是由大量分子组成的、气体实验定律、热力学第一定律，这些知识点都是3-3的主干知识，其中气体实验定律与热力学第一定律结合在一起的综合题出现的几率最高，（除2009年，2012年外）江苏卷每年必考，其他小知识点每年考查不同。该部分试题都比较简单，学生容易得分，高三复习时，教师和学生都应非常重视。
二、对选修3—3的复习策略
1.研究《考试说明》，分析热学考点
《考试说明》明确指出高考命题指导思想、考试内容及要求等，它是高考命题的依据，也是高三复习的重要指南，教师只有研究透《考试说明》，关注每年高考考点的变化，才能吃透高考精神，把握高考方向，在复习中才能做到心中有数，这样在指导学生复习时才能有针对性。以2015年《考试说明》为例：选修3-3模块共12各考点，均为Ⅰ级要求，与2014年相比，删去了考点58。用油膜法估测分子的大小（实验、探究）。如果教师把2015年《考试说明》中的12个考点和1个变化一一呈现给学生，学生就知道大概的范围，像2011年“用油膜法测分子大小”的试题就不要花时间去研究。认真研究《考试说明》，对高三复习起到指导作用，可让学生在学习中少走弯路，提高复习效率。
2.研究高考真题，归纳重点和难点
高考真题是命题组人员经过精心设计的题目，具有知识点覆盖面全、重点突出、争议率少等特点。从表面上看，每年的高考试题都不一样，但其主干知识和常考的知识点却具有重复性。分析8年来江苏高考物理试题对选修3-3的考查，发现每年都有对热力学第一定律、气体实验定律和分子动理论的考查，虽然题目不断推陈出新，但主干知识未变。历年高考真题是高三复习中质量最高的习题，它能够比较准确地考查出学生对基础知识的掌握水平和各方面的真实能力。研究高考真题，能使教师和学生更好地理解《考试说明》，把握高考方向，归纳考试重点和难点。
3.回归课本，研究教材，夯实基础
热学部分概念多，知识点琐碎，要记忆的东西很多，而且有的概念还比较抽象，学生复习起来，感觉凌乱。要解决上述问题，达到良好的复习效果，就要引导学生回归课本，因为高考命题的原则是来源与教材，而又不拘泥于教材，任何题目，不管是简单还是难，都一定“扎根”于课本。如2012年江苏卷12A题的（1）、（2）两小问，第（1）问是将书上的插图转化成文字，第（2）是将课本的图像略加修改;2015年江苏卷第12A题的第（1）问也是将课本上的插图转化成文字考查等，只要学生认真看过教材，这部分试题的分数都非常容易拿到。可见“课本随身带，待到用时拿出来”这句话，在高三复习中是非常有道理的。在回归课本研读教材时应注意以下问题：
（1）书要细读。选修3-3考点共12-13个，凡考点内容都要细看、深看、反复看，对基本概念和重要规律要看透、理解透;对课本中的例题、思考与讨论、习题要能独立解决;对书中的插图和“科学漫步”部分也要认真研究。如：2012年江苏卷12A题，有关“永动机”的考题就来源于教材P53的科学漫步——能“记忆”形状的合金;2010年江苏卷12A题“气体的液化”就是以课本P47页的科学漫步——“气体的液化”为背景出题的。所以将课本看细、看透，不留死角，是高三复习中至关重要的一步。
（2）抓住主干，归纳分类。选修3-3共有四章内容：分子动理论，气体，固体、液体和物态变化，热力学定律。其中分子动理论、气体实验定律和热力学第一定律是主干，考题中常以计算题型出现，特别是热力学第一定律与气体实验定律的结合进行综合考查的题型较多，8年来几乎每年都考，与阿伏加德罗常数有关的计算题也经常出现。因此，复习中要指导学生抓住主干知识，精心研究有关典型例题，将零散的知识点进行归纳分类，使之系统化;培养学生对主干知识进行重组的能力，帮助学生建立完整的知识体系。
4.重视科学思想和方法的渗透
物理学科是实施科学思想和方法论的优势学科，在选修3-3中集中了众多的科学方法和物理思想。如：“单层分子油膜”、“理想气体”、“弹性小球”等体现了解决问题的理想化思想;“分子热运动”、“温度”、“气体压强”、“分子的速率分布”等体现了统计思想;“热力学第一定律”体现了能量转化和守恒思想等。如：2012年江苏卷12A题（永动机试题），2014年江苏卷12A题（海浪发电机试题）等都对上述科学方法和物理思想有所体现。
综上所述，在进行选修3-3的复习中，教师只有用心去研究《考试说明》，研究历年高考真题，引导学生回归课本，以教材为依据，充分利用教材资源进行挖掘、探究、归纳，才能将基础知识熟练化，知识网络化，加之科学思想和方法的渗透，才能培养学生应用知识的技能，在高考中以不变应万变，立于不败之地。
参考文献：
1.高矿。物理选修模块教学中应重视的几个问题——对近年江苏高考物理选修模块考查的反思[J]。湖南中学物理，2012（12）。
2.许强斌。由2011年江苏物理高考谈选修3-5的复习[J]。物理教学探讨：中学教学教研专辑，2011（9）。