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阅读的重要性已经不需要赘言。对于父母来说，无论教会孩子多少知识多少技能，都不如教会他自主学习的本领，这是他可以受用终身的隐形财富，永远无法被夺走。
阅读，恰巧就是这样一笔财富。然而，不是每个孩子天生就喜欢阅读的，那么，让孩子爱上阅读，我们势必要掌握引导阅读的正确方法。
我们往往在生活中会见到这样三类家庭：
a. 家长重视阅读，孩子喜欢阅读;
b.家长了解阅读，孩子不喜欢阅读;
c.家长不了解阅读，孩子不喜欢阅读。
其中最纠结的当属第二类家长，他们典型的提问是：我的孩子怎么就不爱看书呢？
想回答这个问题，那我们不妨看一下，什么样的孩子喜欢阅读。
重视亲子阅读的家庭
美国女作家 Emilie Buchwald 说：“Children are made readers on the laps of their parents. ”（孩子是在家长的腿上成长为读者的）
在有 0-5岁孩子的美国家长当中，40%的人在孩子0-3个月时就开始给他们读书，77%的人在孩子1岁之前开始。在中国，进行早期阅读的家庭相对较少。不过这几年父母们理念已经进步很多，相信早期阅读的比例也会相对有所提高。到了孩子九岁以后，陪孩子阅读的父母已经是少之又少了，因为父母觉得孩子已经可以独立阅读了，不需要再带着他们读书了。可是事实真的如此吗？吉姆·崔利斯在他的著作《朗读手册》里详细地阐述了 “为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法” 这一观点。这个“秘诀”一直以来都被家长或老师不自知地沿用着，并受到不少儿童阅读推广人的支持。
英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔，写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的“小书虫”了。
所以，想要让孩子形成良好的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品，孩子也会因为有趣的故事、美妙的亲子阅读体验而爱上阅读的！
所以，继续为孩子读书吧！
藏书量大的家庭
2017年美國《儿童与家庭阅读报告》显示，经常阅读的孩子，家庭平均藏书141本，不常读书的孩子，家庭平均藏书65本，差距是2倍！
可能从我们中国家庭的角度看，美国家庭的平均藏书量并不算高，但这需要考虑到美国公共图书馆的强大功能。美国的每个社区都有公共图书馆的分支，你可以免费借到任何你想要的图书，并在任何一个你最方便的地点归还。所以，美国孩子阅读资源大部分来自于社区图书馆和学校图书馆。
这样比较下来，我们中国家庭的阅读书籍绝大部分靠自费购买，投入算是大的。可是即使这样也是值得的。根据 University of Neveda 一项研究表明，孩子家中拥有500本以上的藏书，能使孩子的学习水平提前3.2年。所以，我们家长要做的事情，是把各种不同类型的书都摆放在书架上，然后默默观察孩子的读书兴趣，看哪类书籍的阅读率最高，根据孩子的兴趣再购买同类型更深层次的书籍，引导孩子从阅读的舒适区进入生长区。
带孩子走进书店让他们自己选择感兴趣的书也是一个好办法。88%的孩子表示，自己挑选出来的书都能读完。当然，如果父母担心孩子重复挑选同一本书，会使阅读体验受限。那么可以采取这样的办法：孩子挑选一本书，父母挑选一本书进行搭配。
父母阅读习惯好的家庭
一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。
钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中强调：“有能力的成人阅读者在阅读循环圈处于中心位置，在孩子选书、读书的每一个环节中都贯穿始终，通过帮助和示范，引导孩子跨越在现实中可能遇到的种种障碍，并不断打造儿童的阅读环境。”
很多阅读习惯好的孩子，都是秉承了父母其中一方对于阅读的兴趣和潜移默化的环境影响。一个低头看手机的家庭和一个见缝插针读书的家庭里，孩子的阅读兴趣怎么会一样呢？
阅读的好处显而易见，有一次，我听到过有人这么说阅读的十个目的：为了获取知识;为了懂得历史;为了探索自我世界;为了规划未来;为了神游远方;为了创造新生事物;为了理性决定;为了获得快乐;为了锻炼思维;为了连接世界。
这些好处，我想不仅适用于孩子，同样也适用于我们……
阅读，恰巧就是这样一笔财富。然而，不是每个孩子天生就喜欢阅读的，那么，让孩子爱上阅读，我们势必要掌握引导阅读的正确方法。
我们往往在生活中会见到这样三类家庭：
a. 家长重视阅读，孩子喜欢阅读;
b.家长了解阅读，孩子不喜欢阅读;
c.家长不了解阅读，孩子不喜欢阅读。
其中最纠结的当属第二类家长，他们典型的提问是：我的孩子怎么就不爱看书呢？
想回答这个问题，那我们不妨看一下，什么样的孩子喜欢阅读。
重视亲子阅读的家庭
美国女作家 Emilie Buchwald 说：“Children are made readers on the laps of their parents. ”（孩子是在家长的腿上成长为读者的）
在有 0-5岁孩子的美国家长当中，40%的人在孩子0-3个月时就开始给他们读书，77%的人在孩子1岁之前开始。在中国，进行早期阅读的家庭相对较少。不过这几年父母们理念已经进步很多，相信早期阅读的比例也会相对有所提高。到了孩子九岁以后，陪孩子阅读的父母已经是少之又少了，因为父母觉得孩子已经可以独立阅读了，不需要再带着他们读书了。可是事实真的如此吗？吉姆·崔利斯在他的著作《朗读手册》里详细地阐述了 “为孩子大声读书是培养阅读者的最有效的方法” 这一观点。这个“秘诀”一直以来都被家长或老师不自知地沿用着，并受到不少儿童阅读推广人的支持。
英国著名的儿童文学作家罗尔德·达尔，写过《女巫》《玛蒂尔达》等许多好看的书。他小时候的学习成绩却非常之差，而且还十分厌恶自己的学校。偶然的机会，一位康娜太太走进了达尔的学校，每次来的时候，她都拿来一本书大声读给孩子们听，她对书的热爱深深地感染了达尔，一年之后，达尔就变成了一个贪得无厌的“小书虫”了。
所以，想要让孩子形成良好的阅读习惯，可以像康娜太太那样坚持为孩子大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事情节的、有一定厚度和深度的文学作品，孩子也会因为有趣的故事、美妙的亲子阅读体验而爱上阅读的！
所以，继续为孩子读书吧！
藏书量大的家庭
2017年美國《儿童与家庭阅读报告》显示，经常阅读的孩子，家庭平均藏书141本，不常读书的孩子，家庭平均藏书65本，差距是2倍！
可能从我们中国家庭的角度看，美国家庭的平均藏书量并不算高，但这需要考虑到美国公共图书馆的强大功能。美国的每个社区都有公共图书馆的分支，你可以免费借到任何你想要的图书，并在任何一个你最方便的地点归还。所以，美国孩子阅读资源大部分来自于社区图书馆和学校图书馆。
这样比较下来，我们中国家庭的阅读书籍绝大部分靠自费购买，投入算是大的。可是即使这样也是值得的。根据 University of Neveda 一项研究表明，孩子家中拥有500本以上的藏书，能使孩子的学习水平提前3.2年。所以，我们家长要做的事情，是把各种不同类型的书都摆放在书架上，然后默默观察孩子的读书兴趣，看哪类书籍的阅读率最高，根据孩子的兴趣再购买同类型更深层次的书籍，引导孩子从阅读的舒适区进入生长区。
带孩子走进书店让他们自己选择感兴趣的书也是一个好办法。88%的孩子表示，自己挑选出来的书都能读完。当然，如果父母担心孩子重复挑选同一本书，会使阅读体验受限。那么可以采取这样的办法：孩子挑选一本书，父母挑选一本书进行搭配。
父母阅读习惯好的家庭
一个喜欢阅读的家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子。
钱伯斯在《打造儿童阅读环境》一书中强调：“有能力的成人阅读者在阅读循环圈处于中心位置，在孩子选书、读书的每一个环节中都贯穿始终，通过帮助和示范，引导孩子跨越在现实中可能遇到的种种障碍，并不断打造儿童的阅读环境。”
很多阅读习惯好的孩子，都是秉承了父母其中一方对于阅读的兴趣和潜移默化的环境影响。一个低头看手机的家庭和一个见缝插针读书的家庭里，孩子的阅读兴趣怎么会一样呢？
阅读的好处显而易见，有一次，我听到过有人这么说阅读的十个目的：为了获取知识;为了懂得历史;为了探索自我世界;为了规划未来;为了神游远方;为了创造新生事物;为了理性决定;为了获得快乐;为了锻炼思维;为了连接世界。
这些好处，我想不仅适用于孩子，同样也适用于我们……