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实验室肩负着出人才、出成果和服务当地经济建设的重要使命，在教学科研和人才培养中起着重要的作用，因此，加强实验室建设与管理，现实意义重大。
但是，长期以来，学校领导、教师、学生对实验教学，特别对新课程实施过程中实验的重要性认识不到位，重视不够。学校配备的实验员一般都以专职科学老师为主，老师既要管理实验室又要从事教学工作，以至于实验室的管理职责不明确，在实验室管理方面不严格，对于一些危化品的管理和处理不到位，很容易出现一些安全事故和环境污染。实验室制定的实验制度不健全，有些管理制度不能很好地落实。根据新课程标准的要求，学校开设的分组实验、演示实验全部百分百开出，但在实施的时候演示实验开设较多，甚至个别学校演示实验开设都很少，以讲实验为主，学生分组实验开设率较低。在此，笔者谈点思考。
一、提高实验员的专业素养
实验室管理人员素质的高低在一定程度上决定着实验管理水平的高低。首先实验员要热爱实验室工作，对待工作积极主动，要有乐于奉献、主动服务的精神，工作讲究效率和效果。其次，学校要选派实验人员参加省市各级各类的实验员培训并要取得实验员上岗资格证书，让实验员持证上岗，使实验员具有一定得专业知识和专业素养。实验室管理员要知道实验室仪器的名称、种类、规格，做一个实验所需的器材、实验目的、要求，还要了解实验仪器的使用方法、保养方法来延长实验仪器的使用时间，确保学生实验过程中不出现因仪器的问题而导致实验失败的现象。对于器材的领用借还严格执行实验室器材领用借还制度。实验器材要充足，不够的话要及时添加，对于新引进的器材要及时记录账单，做好登记，贴上标签（可用油漆写标签，耐用）。
二、充分利用计算机网络，实行信息化管理
利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术将实验室中的资源、事务进行处理，并通过计算机进行开放型管理来实现实验室信息化管理。其重要意义是使得实验室在时间和空间上得以延伸，它不仅能加强实验室的调度管理，资源共享，减少投入，还可大大减轻实验室人员的工作量。
实行信息化管理有以下几个优点：一是计算机巨大的信息处理功能大大减少了实验室管理的工作量，从前需要多人共同完成的工作，现在只要很少的几个人就能完成。二是对实验室的各项资源（如仪器设备、图书资料、各种财产、文件档案）进行信息化管理易于实现资源共享。三是实行信息化管理后，信息集中，能为资源的使用开发提供各种方便，如仪器设备的查询等。四是信息的综合加上计算机完善的功能，使数据的统计、修改及时、迅速，可以为各级部门、科研工作提供全方位的信息。因此，加强信息的使用与流通是建设与管理好实验室的当务之急。
三、加大经费投入， 改善实验室
实验设备是实验教学的硬件，硬件设施的先进与否反映了一个实验室的现代化程度和实验水平。要加大实验室安全设施投入力度， 建立健全安全与环保投入机制。对于危化品、易制毒药品和剧毒品，购买时要严格记录购买数量，实验员仔细签收，并把它们锁到柜子里，上两把锁，一人一锁，领用时严格记录取用情况。有一些仪器容易生锈腐蚀的，实验员要定时除尘、除锈、防腐蚀等以确保实验仪器的完好，确保实验的安全性。实验室建立在底楼，实验室内需要有足够的试验专用橱柜来存放实验仪器和设备，时间长久之后有些实验橱柜会发生变形、弯曲等现象，这是就要进行更换，减少实验室的危险性。实验仪器必须保证充足，对于一些易损坏的仪器实验员要及时进行添加，对于新引进的器材要及时记录账单，上资产网做好登记，贴上标签（可用油漆写标签，耐用）再入橱。
实验室仪器数量多、种类多、规格多。仪器的存放要以取用方便为主，可以把一些小件物体放入收纳盒中，在收纳盒上贴上标签，还可以按照大件在后小件在前，轻件再上重件在下的方法存放，实验员的工作量是相当大的。为此可以加大投入，提高实验员的地位、待遇、职称等，免除后顾之忧，稳定现有岗位人员，吸引较优秀人员加入实验队伍，只有这样，才能更有利于实验人员自身的发展和工作的開展，也更有利于教育教学质量的稳步提高。
四、加强制度管理，强化实验教学意识
学校要加强实验室管理制度的建设，完善实验室管理制度并全部张贴上墙或贴在实验人员办公室的墙壁上，责任明确到人。实验人员要根据实验室管理制度落实实验室管理，严格执行实验室的各项规章制度，安全管理。此外根据新的标准化配备目录和要求，落实实验教学常规管理是加强实验教学的一项有力措施，才能有效地加大实验教学常规管理的力度。学校必须按照教学大纲的要求，演示实验、分组实验100%开出，老师还能开设一些创新实验，另外老师可以积极创设条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展一些探究性实验和课外科技活动。同时，实验人员需在学期开始时制定本学期的所有年级的实验计划，并张贴在实验教室墙壁上，在实验仪器室的教学计划一览表中制定特有的实验小卡片，正面是实验名称、班级、计划时间、完成时间和教师签名，完成实验的老师签上日期和名字，这样来督促教师将实验教学落到实处。现在的教学不是像以前那样灌入式的教学，书本上的内容很少，知识点不仅仅靠老师讲述得知，实验教学就是完全不同于以前的教学新方式，同学们通过观看教师做演示实验或者自己亲手做实验中所发现的现象和问题来得出知识点，所以做好实验非常重要，这需要教师和实验员的指导督促。
【作者单位：张家港市合兴小学 江苏】
但是，长期以来，学校领导、教师、学生对实验教学，特别对新课程实施过程中实验的重要性认识不到位，重视不够。学校配备的实验员一般都以专职科学老师为主，老师既要管理实验室又要从事教学工作，以至于实验室的管理职责不明确，在实验室管理方面不严格，对于一些危化品的管理和处理不到位，很容易出现一些安全事故和环境污染。实验室制定的实验制度不健全，有些管理制度不能很好地落实。根据新课程标准的要求，学校开设的分组实验、演示实验全部百分百开出，但在实施的时候演示实验开设较多，甚至个别学校演示实验开设都很少，以讲实验为主，学生分组实验开设率较低。在此，笔者谈点思考。
一、提高实验员的专业素养
实验室管理人员素质的高低在一定程度上决定着实验管理水平的高低。首先实验员要热爱实验室工作，对待工作积极主动，要有乐于奉献、主动服务的精神，工作讲究效率和效果。其次，学校要选派实验人员参加省市各级各类的实验员培训并要取得实验员上岗资格证书，让实验员持证上岗，使实验员具有一定得专业知识和专业素养。实验室管理员要知道实验室仪器的名称、种类、规格，做一个实验所需的器材、实验目的、要求，还要了解实验仪器的使用方法、保养方法来延长实验仪器的使用时间，确保学生实验过程中不出现因仪器的问题而导致实验失败的现象。对于器材的领用借还严格执行实验室器材领用借还制度。实验器材要充足，不够的话要及时添加，对于新引进的器材要及时记录账单，做好登记，贴上标签（可用油漆写标签，耐用）。
二、充分利用计算机网络，实行信息化管理
利用先进的计算机技术、网络通信技术、多媒体技术将实验室中的资源、事务进行处理，并通过计算机进行开放型管理来实现实验室信息化管理。其重要意义是使得实验室在时间和空间上得以延伸，它不仅能加强实验室的调度管理，资源共享，减少投入，还可大大减轻实验室人员的工作量。
实行信息化管理有以下几个优点：一是计算机巨大的信息处理功能大大减少了实验室管理的工作量，从前需要多人共同完成的工作，现在只要很少的几个人就能完成。二是对实验室的各项资源（如仪器设备、图书资料、各种财产、文件档案）进行信息化管理易于实现资源共享。三是实行信息化管理后，信息集中，能为资源的使用开发提供各种方便，如仪器设备的查询等。四是信息的综合加上计算机完善的功能，使数据的统计、修改及时、迅速，可以为各级部门、科研工作提供全方位的信息。因此，加强信息的使用与流通是建设与管理好实验室的当务之急。
三、加大经费投入， 改善实验室
实验设备是实验教学的硬件，硬件设施的先进与否反映了一个实验室的现代化程度和实验水平。要加大实验室安全设施投入力度， 建立健全安全与环保投入机制。对于危化品、易制毒药品和剧毒品，购买时要严格记录购买数量，实验员仔细签收，并把它们锁到柜子里，上两把锁，一人一锁，领用时严格记录取用情况。有一些仪器容易生锈腐蚀的，实验员要定时除尘、除锈、防腐蚀等以确保实验仪器的完好，确保实验的安全性。实验室建立在底楼，实验室内需要有足够的试验专用橱柜来存放实验仪器和设备，时间长久之后有些实验橱柜会发生变形、弯曲等现象，这是就要进行更换，减少实验室的危险性。实验仪器必须保证充足，对于一些易损坏的仪器实验员要及时进行添加，对于新引进的器材要及时记录账单，上资产网做好登记，贴上标签（可用油漆写标签，耐用）再入橱。
实验室仪器数量多、种类多、规格多。仪器的存放要以取用方便为主，可以把一些小件物体放入收纳盒中，在收纳盒上贴上标签，还可以按照大件在后小件在前，轻件再上重件在下的方法存放，实验员的工作量是相当大的。为此可以加大投入，提高实验员的地位、待遇、职称等，免除后顾之忧，稳定现有岗位人员，吸引较优秀人员加入实验队伍，只有这样，才能更有利于实验人员自身的发展和工作的開展，也更有利于教育教学质量的稳步提高。
四、加强制度管理，强化实验教学意识
学校要加强实验室管理制度的建设，完善实验室管理制度并全部张贴上墙或贴在实验人员办公室的墙壁上，责任明确到人。实验人员要根据实验室管理制度落实实验室管理，严格执行实验室的各项规章制度，安全管理。此外根据新的标准化配备目录和要求，落实实验教学常规管理是加强实验教学的一项有力措施，才能有效地加大实验教学常规管理的力度。学校必须按照教学大纲的要求，演示实验、分组实验100%开出，老师还能开设一些创新实验，另外老师可以积极创设条件向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展一些探究性实验和课外科技活动。同时，实验人员需在学期开始时制定本学期的所有年级的实验计划，并张贴在实验教室墙壁上，在实验仪器室的教学计划一览表中制定特有的实验小卡片，正面是实验名称、班级、计划时间、完成时间和教师签名，完成实验的老师签上日期和名字，这样来督促教师将实验教学落到实处。现在的教学不是像以前那样灌入式的教学，书本上的内容很少，知识点不仅仅靠老师讲述得知，实验教学就是完全不同于以前的教学新方式，同学们通过观看教师做演示实验或者自己亲手做实验中所发现的现象和问题来得出知识点，所以做好实验非常重要，这需要教师和实验员的指导督促。
【作者单位：张家港市合兴小学 江苏】