【摘 要】
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摘要：目前初中数学教学有一个突出的问题，多数情况下都是被迫接受学习，学生没有得到应有的发展，加上在新一轮的规范化办学改革下，学生在校学习的时间更少，但唯一不变就是我们的课堂，教师应优化学案设计，让学生主动参与教学，发挥学生在教学中的主体性，这才是提高课堂效益的出发点和归宿． 关键词：调动积极性；探索问题；尝试创造
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摘要：目前初中数学教学有一个突出的问题，多数情况下都是被迫接受学习，学生没有得到应有的发展，加上在新一轮的规范化办学改革下，学生在校学习的时间更少，但唯一不变就是我们的课堂，教师应优化学案设计，让学生主动参与教学，发挥学生在教学中的主体性，这才是提高课堂效益的出发点和归宿．
关键词：调动积极性；探索问题；尝试创造
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摘要：环保是我国的一项基本国策．随着人类对环境问题的关注，环保教育越来越引起人们的关注．因此，加强对当代中学生的环保教育，是环保的一项长远而又有效的措施．中学化学教学与环境联系十分密切，中学阶段的教育又是开展全程性环保教育的一个最重要的环节．寓环保教育于化学教学之中是每位化学教师义不容辞的责任． 关键词：化学教学；环保教育；渗透 一、课堂教学中渗透环保教育 在教学中要有意识地、巧妙地穿插环境
兴趣是最好的教师，兴趣在教学中具有重要作用。新课程强调学生是教学活动的主体，教师应把每个学生都看作是创造者，是一个天才．作为教师，责任就在于培养学生对学习的兴趣，引导学生对所学内容进行消化、理解，并内化． 一、营造宽松氛围，激发学生学习兴趣 营造一个宽松的教学氛围，在这个环境里不是我讲你听的单向交流，而是允许师生相互讨论的多向交流．这样就可避免出现拘谨的上课场面，有利于缩短师生之间的感情距离，
摘要：环境保护是我国的一项基本国策，而环境问题的解决，更寄希望于人们环保意识的提高，尤其是要唤起青少年的环保意识．本文阐述了中学化学教师如何在化学教学中开展环境教育，提高学生的环境意识，培养学生改造、优化环境的能力． 关键词：化学教学；环境意识；培养 近几年的高考试题中，都出现了有关环境问题的题目．现行的中学化学教材中，进行环保意识渗透的知识点有所增加．除此之外，还可联系实际，加强这方面知识的
摘要：化学实验是指在对化学理论知识的熟知下对其实际的具体操作体现．讲求准确度与实验过程的可操作性，包括对实验原理的掌握和对实验步骤的熟知．实验的目的在于对原理的认证，同学们在实验的过程中可以体会到实验的巨大魅力，实验是提高自己实际动手能力的一种锻炼．但学生很少真正了解实验在平时生活中的应用，有时还忽略了实验中的不利因素，本文正是基于这种思考，对实验的改进及设计理念作初步探究． 关键词：实验操作；
摘要：初中化学课进行科学探究，能使学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题．教学中，千方百计激发学生探究活动的兴趣，形成探究的意识，积极参加探究活动，努力提高探究的能力． 关键词：引领；探究 科学探究有利于开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生自学能力，全面提高学生素质． 一、激发学生主动探究的兴趣 兴趣是学生积极探究、主动学习的原动力．教学中，把培养学生“积极发现问题，勇于
摘要：在探索高效数学课堂中，课堂评价意义重大．本文从有利于教与学的系统因素、新课程理念下的教师必备素质、对几种评价的忌讳三个方面进行阐述。 关键词：课堂；评价；素质；思考 一、有利于教与学的系统因素 正确的评价有利于课堂氛围的营造、树立学生自信心、指导学生的学习． 1 课堂氛围的营造 教师在教学中起主导作用，教学的每一个环节都需要教师去调控，评价就像是桥梁、纽带，一个好的评价不仅是对上一
为了保证公路路线的顺畅和连接性,最大限度地将公路作用发挥出来,改扩建公路的施工也越来越频繁,改扩建公路与新建公路不同,它的难度更大也更加的复杂,需要综合考虑各项因素,
摘要：初中物理教学要体现“以人为本”的教育观，必须立足学生本位．本文结合教学实例，探讨教师如何抓住物理学科和初中学生的双重特点，从“尊重学生权利”、“重视情感体验”、“关注学生差异”三方面入手，努力营造良好的学习氛围，使物理课堂具有个性、充满快乐、呈现和谐． 关键词：初中物理；以人为本；学生本位 《义务教育物理课程标准》实施已经十年有余，尽管教师的教学理念、教学方法、教学技巧等方面有较大的改观
课堂教学是教学工作的灵魂，它体现教学各方面的综合．因此，轻松和谐的课堂氛围不仅能充分调动学生的情感，使之产生浓厚的兴趣，对增强教学效果有很大作用，也是提高课堂教学效率的最有效的方法之一。 一、建立良好的课堂氛围的基础是和谐的师生关系 在课堂教学中，我们经常发现这样一种现象：在同一个班，不同的教师走进教室，学生的反应大不相同：与学生关系融洽的教师课堂氛围要活跃一些，而有的教师课堂就沉闷一些．这说