【摘 要】
：
城市生态空间是维护城市生态安全和提供持续生态服务的基本保障。以杭州市为研究区,从城市生态斑块的自然、人工以及自然-人工交互的属性特征3个方面选取了12个评价因子建立
【机 构】
：
浙江树人大学城建学院,浙江大学土地科学与不动产研究所
【基金项目】
：
中国科学院战略性先导科技专项(XDA20040400);国家自然科学基金项目(41671533,41871169);中央高校基本业务费校长专项资助(2017XZA216)
论文部分内容阅读
城市生态空间是维护城市生态安全和提供持续生态服务的基本保障。以杭州市为研究区,从城市生态斑块的自然、人工以及自然-人工交互的属性特征3个方面选取了12个评价因子建立辨识指标体系,采用空间加权叠加的方法评价生态空间强度并识别核心型、辅助型、底线型生态空间和非生态空间4种类型。研究表明:(1)建立的辨识体系较好地反映了城市生态空间分布情况,适用于城市生态空间识别;(2)核心生态空间以林地为主要用地类型,集中分布在城市西翼,辅助型生态空间围绕核心生态空间周边。两类生态空间分别占总面积的21.28%、20.33%
其他文献
松下光动银技术再攀除菌领域制高点,东京大学新技术使制造1m^2的大面积GaN LED成为可能,三美电机研制出用于便携终端的非接触充电系统,富士电机系统开发出量3．5kg．手掌大小的超
<正>新闻媒体是党和政府的喉舌,它要为人民服务、为社会主义服务、为党和国家工作大局服务,承载着弘扬主旋律的使命。同时从新闻传播的角度来看,“新闻媒体存在的目的和价值,
数学与现实生活紧密联系,数学离不开生活,生活中处处有数学。新课程标准提出,要让学生学有用的数学,通过解决实际问题,使学生在掌握数学内容的同时形成对自己素质发展有促进
人文精神是在一种文化区域内的各种文化形态中对人的所有解释的涵盖和综合。湖北人文精神一直就呈现多元化，并因此而生机勃勃。在新形势下建设湖北人文精神就应注重其多元性传
小学英语教学应结合学生自身的身心发展特征，结合英语文化教育，采用多变的教学方法，建立多元化教学评价体系，构建和谐的师生关系，培养学生英语学习兴趣。