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在小学语文教学中,教师应立足于课文的内容,更多从言语表达形式的角度实施课堂教学,在分析文本内容时,注重品味语言文句,提领课堂教学。只有把握好文本教学中言语表达形式的层级性,才能将阅读教学更多地落到实处,做到从“教课文”到“教阅读”。
三位一体,把握语文言语表达形式层级性
【摘 要】
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在小学语文教学中,教师应立足于课文的内容,更多从言语表达形式的角度实施课堂教学,在分析文本内容时,注重品味语言文句,提领课堂教学。只有把握好文本教学中言语表达形式的
【机 构】
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广东省深圳市南山区同乐学校,广东省深圳市第二职业技术学校
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年5期
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