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随着我国社会主义市场经济的发展，人们越来越重视技术人才的培养，职业教育受到社会各界的普遍重视。本文从职教大国现代学徒制的特征入手，分析了现代学徒制对我国的借鉴意义，以完善我国学徒制度，提高职业教育水平。
【关键词】现代学徒制度；特征；借鉴意义
目前，我国社会主义市场经济进入新的发展时期，实践型人才和技术型人才受到市场经济的青睐。因此，学校教育越来越重视培养学生的实践能力，提高学生的专业技术水平。我国职业教育积极借鉴国外现代学徒制度，不断探索新的科學方法。因此，研究职教大国现代学徒制度的特征及对我国的借鉴意义不仅有利于改进职业教育方法，培养技术人才，而且对我国的经济发展具有重要意义。
1 职教大国现代学徒制度的特征
1.1 重视理论和知识的结合
现代学徒制度旨在培养理论基础扎实，操作技术娴熟的新型人才。现代学徒制度联合学校教育和企业工作，在传授理论知识的同时提高学生的专业技能，挖掘学生潜能，夯实理论基础，提高实践能力，促进学生全面发展。
1.2 以实现就业为目标
现代学徒制度的教育通过学校联合企业的方式进行，学生不仅在学校学习理论知识，而且也要在企业接受实践培训。企业选取一位经验丰富的员工对学生的实践培训进行指导。学生在企业培训期间需签订培训合同，享有带薪培训的权利，最终通过考试取得职业资格。现代学徒制度具有明显的就业优势，它为学生就业提供了丰富的实践经验，大部分学生毕业后直接被培训企业录用。
1.3 工读交替的学习方式
现代学徒制度要求学校和企业充分发挥各自优势，相互配合，实现培养技术人才的目标。职业教育采取学校学习和企业实习相交替的学习方式，提高学生学以致用能力，实现学生专业技术水平的提升。学校派教师带领学生到企业实习，帮助学生解决实习中遇到的困难，并对学生的实习工作加以监督，实现学校和企业的衔接。工读交替的学习方式有利于学生巩固理论知识，提高实践技能。
2 职教大国现代学徒制对我国的借鉴意义
2.1 更新课程观念
我国职业教育大多偏重理论知识的传授，尽管很多学校意识到了实践技能的重要性。但是，由于传统灌输式教育观念的限制，职业教育课程的开设依然以理论课程为主。随着我国社会主义市场经济的发展，企业在市场经济中的主体地位越来越明显，现代企业制度对技术人才的需求量不断加大。在这种情况下，职业教育应转变传统重理论轻实践的教育方式，积极重视学生自主学习能力和实践能力的培养，促进学生全面发展。职业教育应开设相关实践课程，增加学生到企业实习培训的机会，积极引导学生进入现实企业工作，使学生摆脱传统教育模式的束缚，在实践锻炼中完善理论知识，提高职业技能。
2 注重综合能力的培养
现代学徒制度注重培养学生的综合能力，既注重学生理论知识的掌握，也注重学生实践能力的锻炼，尤其注重学生的自主学习能力、学以致用能力以及学生在企业实习中团队意识的培养。我国职业教育应注重学生综合能力的培养，积极借鉴国外现代学徒制度的优势，重视理论知识的教育之外，还要加强实践锻炼，提高学生综合能力，促进学生全面发展。
3 改进课程内容
我国传统的职业教育以理论课程为主，缺乏实验教学，无法提升学生的专业技能。而现代学徒制度课程内容以工作任务为中心，无论是关键技能课程还是技术证书课程都强调学生在实践工作中学习知识、积累经验。我国职业教育的课程设置应积极借鉴现代学徒制的优点，改进传统课程内容，以工作任务为中心，将专业理论知识渗入工作实践，提高实践能力。同时，职业教育课程应并重视实践工作中的问题，将工作问题带入课堂教学，引导学生根据问题寻找对应理论和实践知识，鼓励学生主动分析问题，尝试探索解决问题的方法。这种方法有利于学生自主学习意识和创新意识的培养。
4 加强学校和企业的合作
在现代学徒制度下，学校和企业相互合作，实行工学交替的学习方式，有效提高学生职业技术水平。我国的职业教育应积极借鉴这一模式，加强学校和企业的合作。首先，学校应积极联系相关企业建立合作关系，为企业的发展提供人才。企业要为学生提供充足的实习岗位，加强职业技能培训，实现学习和工作相互促进。同时，学生在进入企业后可以充分了解企业的经营模式、管理方式和企业文化，为就业积累丰富经验，使学生能够顺利完成从学生到企业工作人员的角色转换；其次，政府应积极重视学校和企业相互合作，加大对职业教育的支持力度。政府应制定相关规定，规范学校和企业合作方式，保障学生及企业的利益。例如，政府应规定学生的企业实习享有学徒工资，保障学生的日常生活。政府对接收学生实习的企业进行财政补贴等政策支持，保障企业利益；最后，学校应提高学生主动性，使学生充分认识工读交替学习方式的优点，鼓励学生积极参加企业实习，提高自身职业技能。
5 更新课程评价体系
课程评价能有有效引导学生掌握学习重点，完善的评价体系对学生职业技能提升具有重要意义。现代学徒制度规定统一的能力测评标准，采取理论和实践双重考核模式，注重学生综合能力的评价考核。我国职业教育应积极借鉴现代学徒制的评价手段，更新评价体系，摒弃传统试卷考核理论知识的测评方式，加强对学生实践能力、创新能力的考察。首先，学校可开设实验课程，组织引导学生进行实验，发现实验中的问题并加以讨论解决。另外，教师应积极鼓励学生参加实践，布置实践作业，作为教学评价的参考依据，使学生在实践中培养自主学习能力，提高实践水平 。
6 小结
我国社会主义市场经济越来越需要实践技术人才，职业教育改革受到社会的高度重视。现代学徒制度成为职业教育发展的新方向。积极分析职教大国现代学徒制，改进职业教育方式，对于培养技术人才、促进经济发展具有深刻的现实意义。
参考文献
[1]刘媛媛，匡瑛.中国现代学徒制的实践与反思[J].江苏教育，2013（40）.
[2]石品德，杨早娥.现代学徒制与中国职业教育研究[J].科技创业月刊，2012（03）.
[3]吴建洪.基于现代学徒制的中高职衔接要素解析[J].职教通讯2016（05）.
作者单位
1.郑州城市职业学院 河南省郑州市 450000
2.河南交通职业技术学院 河南省郑州市 450000
【关键词】现代学徒制度；特征；借鉴意义
目前，我国社会主义市场经济进入新的发展时期，实践型人才和技术型人才受到市场经济的青睐。因此，学校教育越来越重视培养学生的实践能力，提高学生的专业技术水平。我国职业教育积极借鉴国外现代学徒制度，不断探索新的科學方法。因此，研究职教大国现代学徒制度的特征及对我国的借鉴意义不仅有利于改进职业教育方法，培养技术人才，而且对我国的经济发展具有重要意义。
1 职教大国现代学徒制度的特征
1.1 重视理论和知识的结合
现代学徒制度旨在培养理论基础扎实，操作技术娴熟的新型人才。现代学徒制度联合学校教育和企业工作，在传授理论知识的同时提高学生的专业技能，挖掘学生潜能，夯实理论基础，提高实践能力，促进学生全面发展。
1.2 以实现就业为目标
现代学徒制度的教育通过学校联合企业的方式进行，学生不仅在学校学习理论知识，而且也要在企业接受实践培训。企业选取一位经验丰富的员工对学生的实践培训进行指导。学生在企业培训期间需签订培训合同，享有带薪培训的权利，最终通过考试取得职业资格。现代学徒制度具有明显的就业优势，它为学生就业提供了丰富的实践经验，大部分学生毕业后直接被培训企业录用。
1.3 工读交替的学习方式
现代学徒制度要求学校和企业充分发挥各自优势，相互配合，实现培养技术人才的目标。职业教育采取学校学习和企业实习相交替的学习方式，提高学生学以致用能力，实现学生专业技术水平的提升。学校派教师带领学生到企业实习，帮助学生解决实习中遇到的困难，并对学生的实习工作加以监督，实现学校和企业的衔接。工读交替的学习方式有利于学生巩固理论知识，提高实践技能。
2 职教大国现代学徒制对我国的借鉴意义
2.1 更新课程观念
我国职业教育大多偏重理论知识的传授，尽管很多学校意识到了实践技能的重要性。但是，由于传统灌输式教育观念的限制，职业教育课程的开设依然以理论课程为主。随着我国社会主义市场经济的发展，企业在市场经济中的主体地位越来越明显，现代企业制度对技术人才的需求量不断加大。在这种情况下，职业教育应转变传统重理论轻实践的教育方式，积极重视学生自主学习能力和实践能力的培养，促进学生全面发展。职业教育应开设相关实践课程，增加学生到企业实习培训的机会，积极引导学生进入现实企业工作，使学生摆脱传统教育模式的束缚，在实践锻炼中完善理论知识，提高职业技能。
2 注重综合能力的培养
现代学徒制度注重培养学生的综合能力，既注重学生理论知识的掌握，也注重学生实践能力的锻炼，尤其注重学生的自主学习能力、学以致用能力以及学生在企业实习中团队意识的培养。我国职业教育应注重学生综合能力的培养，积极借鉴国外现代学徒制度的优势，重视理论知识的教育之外，还要加强实践锻炼，提高学生综合能力，促进学生全面发展。
3 改进课程内容
我国传统的职业教育以理论课程为主，缺乏实验教学，无法提升学生的专业技能。而现代学徒制度课程内容以工作任务为中心，无论是关键技能课程还是技术证书课程都强调学生在实践工作中学习知识、积累经验。我国职业教育的课程设置应积极借鉴现代学徒制的优点，改进传统课程内容，以工作任务为中心，将专业理论知识渗入工作实践，提高实践能力。同时，职业教育课程应并重视实践工作中的问题，将工作问题带入课堂教学，引导学生根据问题寻找对应理论和实践知识，鼓励学生主动分析问题，尝试探索解决问题的方法。这种方法有利于学生自主学习意识和创新意识的培养。
4 加强学校和企业的合作
在现代学徒制度下，学校和企业相互合作，实行工学交替的学习方式，有效提高学生职业技术水平。我国的职业教育应积极借鉴这一模式，加强学校和企业的合作。首先，学校应积极联系相关企业建立合作关系，为企业的发展提供人才。企业要为学生提供充足的实习岗位，加强职业技能培训，实现学习和工作相互促进。同时，学生在进入企业后可以充分了解企业的经营模式、管理方式和企业文化，为就业积累丰富经验，使学生能够顺利完成从学生到企业工作人员的角色转换；其次，政府应积极重视学校和企业相互合作，加大对职业教育的支持力度。政府应制定相关规定，规范学校和企业合作方式，保障学生及企业的利益。例如，政府应规定学生的企业实习享有学徒工资，保障学生的日常生活。政府对接收学生实习的企业进行财政补贴等政策支持，保障企业利益；最后，学校应提高学生主动性，使学生充分认识工读交替学习方式的优点，鼓励学生积极参加企业实习，提高自身职业技能。
5 更新课程评价体系
课程评价能有有效引导学生掌握学习重点，完善的评价体系对学生职业技能提升具有重要意义。现代学徒制度规定统一的能力测评标准，采取理论和实践双重考核模式，注重学生综合能力的评价考核。我国职业教育应积极借鉴现代学徒制的评价手段，更新评价体系，摒弃传统试卷考核理论知识的测评方式，加强对学生实践能力、创新能力的考察。首先，学校可开设实验课程，组织引导学生进行实验，发现实验中的问题并加以讨论解决。另外，教师应积极鼓励学生参加实践，布置实践作业，作为教学评价的参考依据，使学生在实践中培养自主学习能力，提高实践水平 。
6 小结
我国社会主义市场经济越来越需要实践技术人才，职业教育改革受到社会的高度重视。现代学徒制度成为职业教育发展的新方向。积极分析职教大国现代学徒制，改进职业教育方式，对于培养技术人才、促进经济发展具有深刻的现实意义。
参考文献
[1]刘媛媛，匡瑛.中国现代学徒制的实践与反思[J].江苏教育，2013（40）.
[2]石品德，杨早娥.现代学徒制与中国职业教育研究[J].科技创业月刊，2012（03）.
[3]吴建洪.基于现代学徒制的中高职衔接要素解析[J].职教通讯2016（05）.
作者单位
1.郑州城市职业学院 河南省郑州市 450000
2.河南交通职业技术学院 河南省郑州市 450000