【摘 要】
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作为一种图示法,“概念图”利用节点表示相关概念,用连线表示各个概念之间的关系,通过设置连线,将各个用图片或文字来表示的节点串联起来,形成一个具体的概念,从中可以反映出
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作为一种图示法,“概念图”利用节点表示相关概念,用连线表示各个概念之间的关系,通过设置连线,将各个用图片或文字来表示的节点串联起来,形成一个具体的概念,从中可以反映出作图者对相关概念的掌握程度.教师在进行初中数学教学时,如能充分利用“概念图”的优势,指导学生通过构建概念图来厘清思路,从整体上把握数学学习内容,既可以降低学习的难度,也有利于促进学生对相关知识点的掌握.
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