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本研究以云南省为样本,通过对数学、英语、科学等农村教师进行问卷调查和对部分教师集体访谈,来了解农村教师专业发展现状和专业发展服务情况。调查结果显示:(1)农村教师的专业发展意识和积极性有了很大提高,绝大多数教师都参与了各种不同形式的培训;(2)任职学校对教师专业发展的支持力度参差不齐;(3)目前的培训资源和培训途径还不能满足农村教师的需求;(4)教师专业发展评价体系亟待完善。