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本文论述了直觉思维、形象思维、逻辑思维的本质属性，以及在中学教学数学炽强化这些数学思维对于发展学生的数学证明能力的重要意义，并提出了在中学数学教学中发展这三种数学物几个途径。
试论数学思维与中学生数学证明能力的培养
【摘 要】
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本文论述了直觉思维、形象思维、逻辑思维的本质属性，以及在中学教学数学炽强化这些数学思维对于发展学生的数学证明能力的重要意义，并提出了在中学数学教学中发展这三种数学物
【机 构】
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兰州教育学院数学系
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2000年3期
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