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通识教育致力于培养整全的人，使其拥有值得过的完满人生。在通识教育理念的这一理念日益明晰的情况下，从课程实施的视角，以吴宓的“文学与人生”为例阐明通识教育只有在课程实施的过程中改变教育传授知识的被动性和技能性，才能在师生的深度交往和精神对话中，获得自我的整全，过一种丰富生动的完满人生。
走向人生的通识教育：一种课程实施的视角
【摘 要】
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通识教育致力于培养整全的人，使其拥有值得过的完满人生。在通识教育理念的这一理念日益明晰的情况下，从课程实施的视角，以吴宓的“文学与人生”为例阐明通识教育只有在课程实施
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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2013年1期
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