【摘 要】
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目的 探讨康复教育介入康复治疗,以及针对不同的对象进行康复教育对脑卒中患者康复疗效的影响.方法 选择均在住院期间的76例脑卒中患者,将其随机分为3个康复教育组、1个对照
【机 构】
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432000,湖北职业技术学院 湖北 孝感
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目的 探讨康复教育介入康复治疗,以及针对不同的对象进行康复教育对脑卒中患者康复疗效的影响.方法 选择均在住院期间的76例脑卒中患者,将其随机分为3个康复教育组、1个对照组,均给予相应康复治疗,同时分别对康复教育1、2组的患者和陪护家属进行康复教育,对康复教育3组的患者和家属均进行康复教育.四组患者在治疗前和治疗后进行Barthel指数及Fugl-Meyer评分.结果 治疗后四组的Barthel指数及Fugl-Meyer评分皆增加(P<0.05);康复教育组与对照组的两项指标评分均存在明显差异(P<0.05);康复教育3组与康复教育1组、2组两项指标评分均存在明显差异(P<0.05).结论 康复教育能有效提高脑卒中患者的康复疗效,患者和家属同时接受康复教育单独接受康复教育时康复疗效更明显.
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