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目的通过将Sandwich教学法应用于腰间盘突出症中，探讨Sandwich教学法在骨科护理临床带教中的可行性。方法选择广州中医药大学2014级、2015级、2016级护理本科专业为研究对象，随机抽取72人，分为两组，每组36人；实验组采用Sandwich教学模式，对照组采用传统模式，分别讲授腰椎间盘突出症的相关知识，分析比较两组学生的考试成绩。结果实验组学生各年度的考试成绩均明显优于对照组，差异均有统计学意义（均P〈0．05）。结论Sandwich教学法能调动学生自主学习的积极性，提高对教学效果的满意度，