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20世纪90年代中期,互文性研究引入我国.文章讨论了互文性与阅读之间的关系,通过将互文性应用于泛读课教学的实践说明以建构语篇互文性的方法教授阅读课,学生的阅读成绩明显提高;对于英语专业的学生来说,建构社会、文化背景知识比建构语言基础知识在提高阅读理解能力方面更有效.
互文性与泛读课
【摘 要】
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20世纪90年代中期,互文性研究引入我国.文章讨论了互文性与阅读之间的关系,通过将互文性应用于泛读课教学的实践说明以建构语篇互文性的方法教授阅读课,学生的阅读成绩明显提
【出 处】
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渭南师范学院学报
【发表日期】
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2004年期
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