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【摘 要】众所周知，随着素质教育的不断深入，小组合作学习这种新型的学习模式逐渐走进了我们的课堂教学中来。与此同时，很多英语教师正在通过这种学习模式来不断激发学生们参与课堂学习的兴趣，提高学生英语水平。不仅如此，在小学英语课堂上运用小组合作学习模式还能够帮助学生们提高自主学习能力和合作意识。所以，我将根据我的教学经验，就“小组合作学习模式在小学英语课堂中的运用”谈一谈我的看法。
【关键词】合作学习；小学英語；教学有效性；课堂运用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0175-01
前言
顾名思义小组合作学习就是指，老师将班级划分为若干个学习小组学生们可以在小组中一起合作、共同学习从而提高课堂学习效率。因此，从这个层面上来看，小组合作学习这种学习模式是很值得在小学英语课堂上提倡的。小学英语作为英语教学的一个关键阶段，正是学生们英语听说读写能力的提高的一个重要时期。所以，我们小学英语教师应该积极引进小组合作学习模式，让学生们的英语素质得以快速提升。下面我将从三个方面来具体地谈一谈小组合作学习模式的课堂运用，希望对各位英语教师们有所帮助。
一、利用小组合作学习模式，促进学生阅读水平的提高
众所周知，英语阅读教学是小学英语教学中非常重要的一个环节，学生们在阅读中可以进一步积累英语句式等重点知识。但是，根据调查显示，在英语阅读中长难句和英语问题回答是一个令学生们困扰的问题。因此，我们教师在英语阅读教学过程中可以采取小组合作学习模式，让学生们在小组中针对长难句进行分析交流、针对英语问题进行讨论回答，从而进一步促进学生阅读水平的提高。
比如说，就学生们在英语问题中的情感态度题上很吃力这一情况来讲，这个时候我们教师可以让学生们在小组内进行讨论学习，共同在课文内寻找答案线索，从而提高整个英语阅读教学的效率。
二、利用小组合作学习模式，促进学生口语能力的提高
众所周知，我们学习一门学科的目的就是为了更好地在生活当中运用、更好地让所学知识服务于我们的生活。所以，我们在英语学习过程中，一定要着重加强英语口语方面的学习。但是，根据资料显示，很多小学生不敢在生活中说英语从而形成了一种“会做题、不会说话”的情况。有鉴于此，我们教师可以鼓励学生们在课堂上通过小组合作学习的方式来进行英语对话练习，一步步的提高自身口语能力。这样，在一个良好的口语学习环境下，学生们的自信心就会很容易的竖立起来，从而敢于在生活当中运用口语。
三、利用合作学习模式，切实做好评价工作
要想使小组合作在课堂上应用好，教师可有目的有计划地创造条件，把教学内容设计成一个个活动，便于学生展开竞争，在活动中相互学习，互动发展。为了使竞争激烈、有效，可采取加分制，依据活动内容的难易程度和每个小组参与展示的人数有层次的加分。每节课依据分数的高低评出优胜组，我实行了加分制，对各个小组成员进行科学的评价：积极主动回答问题的加2分，被老师点名提问的加1分。下课时算出各个小组的得分，然后加入学习分，每节课都评出优秀小组。每组都对自己组员的回答很关注，有时一个学生好不容易回答对一个问题，该组的组员就全体欢呼。在小组合作中，每个学生都感到自己是不可代替的一员，小组的凝聚力大大的增强，同学们从心底里更加愿意努力，也想和别的组一争高下，激发了学生们的潜能。有的同学还说：“这么快就下课了！”还有的同学说：“学习原来也可以是快乐的！”当我看到学生们的那一张张笑脸，我感到了成功的喜悦！在过去传统的英语教学当中，很多教师在针对学生进行评价时只注重学生英语成绩的高低。而随着素质教育的不断深入，我们在对学生进行评价时也变得越来越多元化。基于小组合作学习模式，我们教师可以更好地做好学生评价工作，将学生们在小组内的表现以及小组的整体表现综合考虑进来，从而进一步发挥学生主体地位，进而有助于学生们英语素养的提升。
四、合作学习对小学英语教学的作用
从目前的情况来看，小学生的英语基础还不太扎实，学得不深，还有很大的提升空间，而培养学生良好的学习方法和正确态度的黄金时期正是在小学阶段。且合作学习在学生学习的过程中至关重要，能够促使学生之间相互学习、取长补短，增长彼此间的知识，促进学生的共同进步和共同发展。因此要把握好小学阶段这个大好时机，引导学生进行合作学习，让学生掌握良好的学习方法和正确的学习态度。在小学英语的实际教学过程中，要根据学生的学习情况和个人特点，将学生分成若干个小组，然后创设英语问题组织学生讨论，让学生经过讨论得到正确答案。这样，通过合作学习不仅实现了教学目标，而且还提高了学生实际运用英语的能力，提高了学生学习英语的积极性。同时，通过合作学习，还给学生提供了一种交流的机会，在交流的过程中不仅加强了学生之间的互动，而且还增进了学生间的友谊。
总结
总的来说，在小学英语课堂上积极运用小组合作学习模式是很有必要的，希望我们教师积极发挥合作学习的优势，更好地帮助学生们成长提高。
参考文献
[1]林伟.探讨小组合作学习模式在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018（82）：104+130.
[2]刘芷昕.高效课堂模式下小组合作学习在小学英语课堂教学中的应用[J].新课程导学，2018（21）：61.
【关键词】合作学习；小学英語；教学有效性；课堂运用
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）05-0175-01
前言
顾名思义小组合作学习就是指，老师将班级划分为若干个学习小组学生们可以在小组中一起合作、共同学习从而提高课堂学习效率。因此，从这个层面上来看，小组合作学习这种学习模式是很值得在小学英语课堂上提倡的。小学英语作为英语教学的一个关键阶段，正是学生们英语听说读写能力的提高的一个重要时期。所以，我们小学英语教师应该积极引进小组合作学习模式，让学生们的英语素质得以快速提升。下面我将从三个方面来具体地谈一谈小组合作学习模式的课堂运用，希望对各位英语教师们有所帮助。
一、利用小组合作学习模式，促进学生阅读水平的提高
众所周知，英语阅读教学是小学英语教学中非常重要的一个环节，学生们在阅读中可以进一步积累英语句式等重点知识。但是，根据调查显示，在英语阅读中长难句和英语问题回答是一个令学生们困扰的问题。因此，我们教师在英语阅读教学过程中可以采取小组合作学习模式，让学生们在小组中针对长难句进行分析交流、针对英语问题进行讨论回答，从而进一步促进学生阅读水平的提高。
比如说，就学生们在英语问题中的情感态度题上很吃力这一情况来讲，这个时候我们教师可以让学生们在小组内进行讨论学习，共同在课文内寻找答案线索，从而提高整个英语阅读教学的效率。
二、利用小组合作学习模式，促进学生口语能力的提高
众所周知，我们学习一门学科的目的就是为了更好地在生活当中运用、更好地让所学知识服务于我们的生活。所以，我们在英语学习过程中，一定要着重加强英语口语方面的学习。但是，根据资料显示，很多小学生不敢在生活中说英语从而形成了一种“会做题、不会说话”的情况。有鉴于此，我们教师可以鼓励学生们在课堂上通过小组合作学习的方式来进行英语对话练习，一步步的提高自身口语能力。这样，在一个良好的口语学习环境下，学生们的自信心就会很容易的竖立起来，从而敢于在生活当中运用口语。
三、利用合作学习模式，切实做好评价工作
要想使小组合作在课堂上应用好，教师可有目的有计划地创造条件，把教学内容设计成一个个活动，便于学生展开竞争，在活动中相互学习，互动发展。为了使竞争激烈、有效，可采取加分制，依据活动内容的难易程度和每个小组参与展示的人数有层次的加分。每节课依据分数的高低评出优胜组，我实行了加分制，对各个小组成员进行科学的评价：积极主动回答问题的加2分，被老师点名提问的加1分。下课时算出各个小组的得分，然后加入学习分，每节课都评出优秀小组。每组都对自己组员的回答很关注，有时一个学生好不容易回答对一个问题，该组的组员就全体欢呼。在小组合作中，每个学生都感到自己是不可代替的一员，小组的凝聚力大大的增强，同学们从心底里更加愿意努力，也想和别的组一争高下，激发了学生们的潜能。有的同学还说：“这么快就下课了！”还有的同学说：“学习原来也可以是快乐的！”当我看到学生们的那一张张笑脸，我感到了成功的喜悦！在过去传统的英语教学当中，很多教师在针对学生进行评价时只注重学生英语成绩的高低。而随着素质教育的不断深入，我们在对学生进行评价时也变得越来越多元化。基于小组合作学习模式，我们教师可以更好地做好学生评价工作，将学生们在小组内的表现以及小组的整体表现综合考虑进来，从而进一步发挥学生主体地位，进而有助于学生们英语素养的提升。
四、合作学习对小学英语教学的作用
从目前的情况来看，小学生的英语基础还不太扎实，学得不深，还有很大的提升空间，而培养学生良好的学习方法和正确态度的黄金时期正是在小学阶段。且合作学习在学生学习的过程中至关重要，能够促使学生之间相互学习、取长补短，增长彼此间的知识，促进学生的共同进步和共同发展。因此要把握好小学阶段这个大好时机，引导学生进行合作学习，让学生掌握良好的学习方法和正确的学习态度。在小学英语的实际教学过程中，要根据学生的学习情况和个人特点，将学生分成若干个小组，然后创设英语问题组织学生讨论，让学生经过讨论得到正确答案。这样，通过合作学习不仅实现了教学目标，而且还提高了学生实际运用英语的能力，提高了学生学习英语的积极性。同时，通过合作学习，还给学生提供了一种交流的机会，在交流的过程中不仅加强了学生之间的互动，而且还增进了学生间的友谊。
总结
总的来说，在小学英语课堂上积极运用小组合作学习模式是很有必要的，希望我们教师积极发挥合作学习的优势，更好地帮助学生们成长提高。
参考文献
[1]林伟.探讨小组合作学习模式在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018（82）：104+130.
[2]刘芷昕.高效课堂模式下小组合作学习在小学英语课堂教学中的应用[J].新课程导学，2018（21）：61.