【摘 要】
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目的探讨案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用。方法选取该校2016级精神科护理专业学生100名作为该次研究对象,依据随机分配原则将学生进行分组,分别为观察组
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目的探讨案例教学法联合标准化病人在精神科护理教学中的应用。方法选取该校2016级精神科护理专业学生100名作为该次研究对象,依据随机分配原则将学生进行分组,分别为观察组和对照组,每组学生50名,对照组学生采取传统的教学方法教学,观察组学生运用案例教学法联合标准化病人教学法,比较两组的教学效果和学生的学习成绩,并对学生进行匿名问卷调查。结果经过两组教学效果比较,观察组学生的成绩明显高于对照组学生,并且学习态度、能力、认知水平均要优于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理教学
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