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'微时代'下高校思想政治教育课开展的法治素养隐性教育,以'微载体'为媒介展开,可以尝试以游戏入课、开展主题式案例教学并导入'体验式'第二课堂,打造各类'微载体'的法治隐性教育场景。利用'微载体'开展的隐性教育,可以运用新媒体传播'信息茧房'良性效应,精准推送教学内容;需要慎重考虑新媒体传播的'尖叫效应'诱引,严格审核教学内容;应当科学认识'传播心理'作用,优化组合教学内容。为建立