基于核心素养的小学数学命题设计研究

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促进学生核心素养的不断提升,是数学教学的重要目标。试题作为评价的重要手段,对于教学有着重要的导向作用。本文从融合生活情境丰富试题信息的呈现形式、关注知识形成过程以及研究过程的完整性、直指认知难点以及整体性学习等方面阐述如何进行基于核心素养的小学数学命题设计研究,引导学生理解学科本质、关注学习过程,促进认知结构的不断优化与发展,促进思维的螺旋上升,促进核心素养的发展。
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