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对于很多小学生来说,学习数学已然成为一件很苦恼的事情,甚至很多学生在面对数学时都产生一定的心理障碍.就目前我国小学数学课堂的教学而言,情况并不容乐观,教学的有效性和教学效率都相对较低.为了改善这种状况,本文提出对小学数学课堂教学的有效性含义与策略进行探究,旨在提高教师的教学水平和教学效率,提高整个教学过程的有效性.