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川西藏区地处四川省西部，其特殊的历史地理环境使得这一区域成为藏、汉、羌、彝等民族的聚居地，成为多元文化相互影响、相互碰撞的交汇之地。生活在这里的个体，特别是承担着振兴民族教育事业的各位藏族中小学校长们，在面对相对艰苦的自然环境、相对贫乏的教育资源、特别是面对多种文化交互影响的过程中，在个体心理控制源上表现出怎样的特征呢？作者采用罗特（Rotter．J．B）编制的《内在—外在心理控制源量表》对126名来自四川省甘孜、阿坝和凉山地区的藏族中小学校长进行了测试。结果表明：1、该地区藏族中小学校长的心理控制源在总