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一
猜读，让学生的思绪与作者共舞
【摘 要】
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一 什么是猜读 在阅读教学中,一个行之有效的方法就是放手让学生猜读所谓猜读,即猜猜读读,在猜中读,在读中猜,就是让学生在阅读前或阅读中或阅读后去猜测估计文章的结构脉络情节发展人物性格变化等,尝试对文章作出自己的判断,学习从不同角度进行发现联想阐发探究简而言之,就是让课文这个例子为学生所用,让学生参与到课文内在的发展中来猜读的实质就是如接受美学所说的那样,作为课文的作品并不是一个封闭的自足体,
【出 处】
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教学与管理(中学版)
【发表日期】
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2006年12期
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在科学玩具制作活动中，通过选择低成本的材料、制作简单的科学玩具模型、探究其中的科学原理，可培养学生的创新实践能力。本文以“悬浮方块”教案为例，介绍笔者在教学中的实践，以期为相关教师提供参考。 一、什么是科学玩具 科学玩具是将科学原理融入有趣的装置模型，学生能在制作科学玩具的同时，了解一些简单的科学概念，玩出更多的花样，发现科学不只是背诵书本上的知识，在日常生活中也能看见。 能让学生加以利用、
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