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目的
探明学习障碍（LD）儿童深度觉辨别特征和情感判断能力及其相关性。
方法采用深度觉测试和情感判断实验对20名LD儿童及与之匹配的正常儿童进行了测试分析。
结果LD儿童深度觉功能和情感判断能力低于正常儿童，单眼判断误差尤其明显，中性判断增多；没有图片中介时LD儿童情感判断失误明显，深度觉判断与情感判断的自由报告存在明显相关。
结论LD儿童深度觉辨别缺乏线索利用能力，且与情感判断存在潜在关联，中性判断偏好与其人格特性相关。