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理念既是一种观念，又是一种行动。课程标准和《科学》教材以新的教学理念给我们教师提供了广阔的空间。新课程认为课程是教材、教师、学生、环境四个因素的整合。因此，我们应该改变传统的教育理念．依据科学的课程标准创造性地使用教材和可充分利用的教学资源与学生已有的知识与技能资源，灵活有效地组织教学活动，拓展课堂教学的空间，使教学内容与学习的方法最优化，使教学产生更多的课程资源。显然，