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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）10-000-01
摘 要 各个学校广泛开展“学生阳光体育运动”，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚氛围，但“阳光体育”口号式的意义众所皆知，但理性的思考也许才能使我们的阳光体育运动更上一个台阶，更成为一个自觉的行动。我国是农业大国，有85%的中、小学校都处在农村，而有20%的“村中村”山区中小学的体育教育一片疲软，正面临着严峻的挑战。搞好农村中小学体育工作是实现素质教育的有效途径，是实现终身体育目标的基础，也是全民健身运动的基石。边远山区中小学体育开展的好坏直接影响全民健身计划的开展，2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。
关键词 农村学校 阳光体育
一、阳光体育运动的内涵及特点
阳光体育不言而喻，就是在阳光下的体育运动，重点实施对象是青少年，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，鼓励青少年参加体育锻炼，养成体育运动的习惯，提高终身体育意识，赋予阳光体育重要的历史使命。
二、农村学校阳光体育运动的现状
（一）由于学习的压力，学生在学校和家庭的体育运动强度和时间都难以保证。从目前现状来说，近二十年来，学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、跳远、60米、100米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还不足1/2。另一项数据显示，学生中营养不良的占7.5%，肥胖占6%，比以前增加很多。
（二）片面追求升学率的不正确人才培养观阻碍“阳光体育运动”的实施。在学校，很多教师的观念并没有转变过来，认为体育课是副课，锻炼身体耽误学习时间，因而老是挤占学生的体育课及课外锻炼时间。
（三）教师队伍配备不足制约着“阳光体育”的发展。在很多的农村学校甚至一些并不偏僻的学校没有专门的体育老师。调查显示，城乡学生在体质上并没有大的差别。
（四）体育经费投入不足与体育场馆设施短缺.农村学校体育经费投入与国家的要求相差甚远，有限的体育经费只能勉强维持学校正常体育课与课外活动，无过多资金扶持学生“阳光体育活动”的开展。此外，农村学校体育设施受投资和设计理念的限制，建设规模小、使用功能单调，难以适应学校体育发展的多元化需求，特别是学生喜爱的新兴体育项目需求。体育经费投入不足和体育场馆设施短缺无形中成了阻碍“阳光体育运动”顺利开展的瓶颈。
（五）运动伤害事故导致的消极影响在体育教学中，经常会出现一些意外情况，特别是意外伤害事故问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。现在，在学校体育活动中，一旦发生了意外伤害事故，很难处理，学校也面临着许多困难，尤其是伤害事故的索赔问题。因为，一旦产生问题，正常的体育活动开展就不能进行下去了，在这个过程中，一些对抗性虽强，但是能够培养意志品质的体育项目也不得不放弃，如果说们越不敢搞体育活动，学生体质下降得就越历害，这样反而越容易产生更多的问题。
三、实施阳光体育运动的几点对策
（一）转变观念、关注学生的体质
作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。
（二）加大阳光体育运动宣传力度
阳光体育活动的主体是学生，只有学生能够充分认识、接受并喜爱阳光体育运动，能以高度的热情参与进来，能够意识到阳光体育运动的锻炼价值和意义，阳光体育运动的开展才有意义，才能持续而不成为有名无实的空壳。因此，需要学校通过各种途径，如广播、黑板报、网络、海报等多种方式，积极的对学生进行阳光体育运动的宣传，营造良好的体育锻炼氛围。
（三）加快师资队伍建设
教师是学生参与阳光体育运动的引导者，是阳光体育运动正常开展的必要条件。教师的缺乏必定影响阳光体育运动的开展，教师的教育水平、能力也会影响阳光体育活动的开展效果。阳光体育运动的开展，需要体育教师个个像万精油，能够指导不同的项目。中学体育教师师资力量的缺乏不容忽视，需要配置适量的教师数量，并且经常性的组织教师以观摩、交流、业余或脱产培训等方式进行专业学习，提高教师专业素养，让教师能够胜任阳光体育运动的指导工作。
（四）建立健全机制体系
阳光体育运动的开展不是一朝一夕，不是做表面工作，而是要稳扎稳打，长期坚持，让学生真正得到益处。阳光体育的性质决定了学校必须把它当作一项长期规划来进行，要有专门的领导小组，负责监督每天一小时运动的实施能真正落到实处；要有建立专门的年度计划，每个阶段进行哪些活动、实现什么样的目标必须详细列出。
参考文献：
[1] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺.[2006]6号.2006.12.23.
[2] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]号.
[3] 刘海元等.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊.2007（8）：10-14.
[4] 胡传庆等.对阳光体育的思考和对策[J].体育师友.2007（6）：57-58.
[5] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的的意见[EB].
摘 要 各个学校广泛开展“学生阳光体育运动”，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚氛围，但“阳光体育”口号式的意义众所皆知，但理性的思考也许才能使我们的阳光体育运动更上一个台阶，更成为一个自觉的行动。我国是农业大国，有85%的中、小学校都处在农村，而有20%的“村中村”山区中小学的体育教育一片疲软，正面临着严峻的挑战。搞好农村中小学体育工作是实现素质教育的有效途径，是实现终身体育目标的基础，也是全民健身运动的基石。边远山区中小学体育开展的好坏直接影响全民健身计划的开展，2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央启动了全国亿万学生阳光体育活动工程。
关键词 农村学校 阳光体育
一、阳光体育运动的内涵及特点
阳光体育不言而喻，就是在阳光下的体育运动，重点实施对象是青少年，鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，鼓励青少年参加体育锻炼，养成体育运动的习惯，提高终身体育意识，赋予阳光体育重要的历史使命。
二、农村学校阳光体育运动的现状
（一）由于学习的压力，学生在学校和家庭的体育运动强度和时间都难以保证。从目前现状来说，近二十年来，学生身体发育指标，包括身高、体重等都有所增加，但体质几乎一直在下降，现状不容乐观。从学生肺活量、跳远、60米、100米、仰卧起坐的测验上，及格率有的还不足1/2。另一项数据显示，学生中营养不良的占7.5%，肥胖占6%，比以前增加很多。
（二）片面追求升学率的不正确人才培养观阻碍“阳光体育运动”的实施。在学校，很多教师的观念并没有转变过来，认为体育课是副课，锻炼身体耽误学习时间，因而老是挤占学生的体育课及课外锻炼时间。
（三）教师队伍配备不足制约着“阳光体育”的发展。在很多的农村学校甚至一些并不偏僻的学校没有专门的体育老师。调查显示，城乡学生在体质上并没有大的差别。
（四）体育经费投入不足与体育场馆设施短缺.农村学校体育经费投入与国家的要求相差甚远，有限的体育经费只能勉强维持学校正常体育课与课外活动，无过多资金扶持学生“阳光体育活动”的开展。此外，农村学校体育设施受投资和设计理念的限制，建设规模小、使用功能单调，难以适应学校体育发展的多元化需求，特别是学生喜爱的新兴体育项目需求。体育经费投入不足和体育场馆设施短缺无形中成了阻碍“阳光体育运动”顺利开展的瓶颈。
（五）运动伤害事故导致的消极影响在体育教学中，经常会出现一些意外情况，特别是意外伤害事故问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。现在，在学校体育活动中，一旦发生了意外伤害事故，很难处理，学校也面临着许多困难，尤其是伤害事故的索赔问题。因为，一旦产生问题，正常的体育活动开展就不能进行下去了，在这个过程中，一些对抗性虽强，但是能够培养意志品质的体育项目也不得不放弃，如果说们越不敢搞体育活动，学生体质下降得就越历害，这样反而越容易产生更多的问题。
三、实施阳光体育运动的几点对策
（一）转变观念、关注学生的体质
作为提高中小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育的重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长这个核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。
（二）加大阳光体育运动宣传力度
阳光体育活动的主体是学生，只有学生能够充分认识、接受并喜爱阳光体育运动，能以高度的热情参与进来，能够意识到阳光体育运动的锻炼价值和意义，阳光体育运动的开展才有意义，才能持续而不成为有名无实的空壳。因此，需要学校通过各种途径，如广播、黑板报、网络、海报等多种方式，积极的对学生进行阳光体育运动的宣传，营造良好的体育锻炼氛围。
（三）加快师资队伍建设
教师是学生参与阳光体育运动的引导者，是阳光体育运动正常开展的必要条件。教师的缺乏必定影响阳光体育运动的开展，教师的教育水平、能力也会影响阳光体育活动的开展效果。阳光体育运动的开展，需要体育教师个个像万精油，能够指导不同的项目。中学体育教师师资力量的缺乏不容忽视，需要配置适量的教师数量，并且经常性的组织教师以观摩、交流、业余或脱产培训等方式进行专业学习，提高教师专业素养，让教师能够胜任阳光体育运动的指导工作。
（四）建立健全机制体系
阳光体育运动的开展不是一朝一夕，不是做表面工作，而是要稳扎稳打，长期坚持，让学生真正得到益处。阳光体育的性质决定了学校必须把它当作一项长期规划来进行，要有专门的领导小组，负责监督每天一小时运动的实施能真正落到实处；要有建立专门的年度计划，每个阶段进行哪些活动、实现什么样的目标必须详细列出。
参考文献：
[1] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺.[2006]6号.2006.12.23.
[2] 中共中央国务院.关于加强青少年体育增强青少年体质的意见[S].中发[2007]号.
[3] 刘海元等.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊.2007（8）：10-14.
[4] 胡传庆等.对阳光体育的思考和对策[J].体育师友.2007（6）：57-58.
[5] 教育部，国家体育总局，共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的的意见[EB].