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摘要：时代发展的速度迅速，社会中的各处竞争比较激烈，身处大学中的学生们已经半只脚踏入了社会之中，已经感受到了社会中竞争的激烈。由于从高中进入大学以来，生活和心理都存在着很多不适应，大学生中会出现很多心理问题。基于此，本文主要从当前大学生大学生活状况和当前大学生心理健康教育状况出发，简单讨论一下大学生心理健康教育创新路径，分析大学生心里存在的问题，找到解决办法。
关键词：大学生；心理健康；创新路径
在我国，我国对人们心理研究的起步晚，缺少系统研究的体系，对于大学生心理健康课程开设时间也短，对于研究大学生的心理研究缺少实践经验。在校园中的大学生能否顺利度过大学生活，成功的进入社会，这就需要大学心理老师给与大学生们一定的帮助，找出一个正确的心里引导方式，帮助大学生们逐渐适应大学生活，成功地走向社会中。
一 当前大学生大学生活状况
（一）大学生活比较散漫，缺乏目标。高中阶段的大学生们学习任务重，学校安排的课程紧。缺少很多的课余时间。进入大学之后就开始疯狂的玩，开始不分昼夜地打游戏，开始谈恋爱，逃课，认为上了大学之后就是彻底地“解放”了。这样没节制，没目标地生活几个月之后就会丧失信心，对一切失去了兴趣，对未来也充满迷茫，甚至失去对生活地信心。
（二）大学生缺乏对自己生活地管理，独立能力差。在90后和00后这个阶段地孩子大部分是独生子女，家里父母和爷爷奶奶姥姥姥爷都宠着，被捧在手心里，很多大学生都是第一次进入集体生活，无法做到独立自主，生活很容易出现差错，出现混乱。这就在一定程度上给刚进入大学的大学生造成了不小的负面影响，造成了不小的心理压力。
（三）大学生之间人际交往弱，容易出现摩擦。进入大学的学生来自全国各地，每个地方的生活习惯和生活方式存在着一定的差距，如果不懂得相互体谅就容易出现摩擦，造成不好的心理影响，加之上了大学之后就沒有固定的教室，好几个班的同学一起上一堂课，彼此之间有着隔阂，很多人在大学校四年之中都没有认全班里的人，这就很容易造成大学生交友困难问题。
二 当前大学生心理健康教育状况
（一）当前时期，社会中对大学生心理教育情况的关注度不高。起步晚。在当前大学之中心理教育存在短板，心理教育课程在我国出现的时间比较晚，对于其经验的探索不足，由于经验的缺乏很难形成相应的研究体系，在心理健康教育方面还存在一定的空白。在21世纪初期，我国政府才对大学生心理健康教育加以重视。在大学之中设立心理咨询所，帮助大学生解决在学校之中或者社会之中遇到的问题，疏解压力。
（二）社会关注度不高，无法更加完善心理教育体系。虽然政府各部门都口口声声说着对大学生各方面的重视，但是对于实际的作为不明显，政府和学生的支持力度不到位，无法做好有效的工作。
（三）心理健康教师的专业化程度高。在很多学校，开设的心理健康课程的任课教师都是一些非专业的其他教师，没有系统的学习过心理健康知识，只是照本宣科地按照课本上的内容进行讲授，无法看出大学生心理中存在的问题。
三 大学生心理健康教育创新路径
（一）建立一个积极向上的校园生活氛围，给予孩子正面影响。处于大学之中的学生们很容易受到集体力量的影响。为了给与大学生足够的信息，就要建立一个积极向上的大学生活氛围，这就要学校和老师一起努力，多举办比赛或者一些有趣的小活动，给大学生活增添一笔色彩。这在一定程度上可以帮助大学生形成良好的心理状况，有助于建立起好的生活习惯和学习习惯，帮助学生在一定程度上建立起正确的价值观和人生观，帮助大学生努力积极地面对生活。
（二）做到与孩子多多交流，建立学生心理成长档案。成长档案中记录每个孩子的心理成长状况，寻找出一定发展规律。大学生正值青春期，孩子们自尊心强，不是小时候那么无知的年纪，渴望得到别人的认可，得到应有的尊重，所以老师与孩子沟通的前提条件就是和孩子站在同一水平线上，尊重孩子所说的话，要与孩子们做朋友。大学生已经是大孩子，我们要以成年人的目光来看待这些学生，以朋友的角度进行心理疏导，在交流中走入学生的内心，发现学生存在的问题，帮助大学生正确面对心理问题，解决心理问题，走向正确的生活方式，走向成功地生活。
（三）加强班主任对学生的心理了解情况。班主任可以说是除了家长以外对孩子影响最大的一个人。也是孩子一生之中对其影响颇大的一个人，所以班主任与孩子能够进行有效的沟通，班主任需要掌握一定的沟通技巧，为孩子解决学习中与生活中遇到的问题，帮助孩子健康成长，成为可以报效祖国的栋梁之才。找到不同适合与孩子沟通的方式，单一的把孩子叫到办公室这种教育的方式并没有会给孩子带来多大的影响，这并不是一种好的交流沟通方式。我们应该掌握孩子们不同的兴趣爱好，对症下药，这样孩子会听进你的话比较多，你在孩子眼中再也不是不懂时尚，不懂潮流的老古董了，而是可以与之交流的小伙伴了，拉近了老师与孩子的之间的距离。关心，每一个孩子。每一个孩子需要老师们用心对待，关注每一个学生的心理健康，帮助学生们走向适合自己发展的道路，在遇到困难时及时找到心理老师进行疏导，找出解决问题的办法。
（四）提高教师教学质量，加强教师团队建设，增强专业素养。在很多大学学校的心理任课教师的专业素养都不过关，大多是其他专业的老师、不对口专业的老师进行教授。对于一些出现心理问题的学生无法进行发现和指导，给学生未来的发展造成了一定的阻碍。专业的素养才能给与学生专业的指导，很多没有经过专业培训的教师无法发现学生内心中存在的问题，所以在之后中，学校要加强对心理教师团队的建设，对心理任课教师进行培训，建立一支专业的心理教师队伍。改变以往的单一的心理教学方式，加强学生与老师之间的交流，保证学生的心理健康。
总结
随着时代的一直进步前进，人们的生存状况和水平逐步开始进步，对于教育的需求也越来越高，很多家长都会想方设法的让孩子进入大学进行学习，但是对于孩子的心理状况过于忽视，对于孩子出现的心理问题不能及时解决。所以，在大学之中，不要忽视对于大学生的心理发展状况的研究，及时解决面临的学生发展问题，帮助大学生解决心理问题。
参考文献
[1]侯昳琨.大学生心理健康教育创新路径研究.《都市家教：下半月》2012年第6期
[2]周春梅.大学生心理健康教育路径的创新.《江苏高教》 2011年05期
[3]赵存河.论大学生心理健康教育模式的创新.黑龙江高教研究.2014年05期
（作者单位：武警警官学院）
关键词：大学生；心理健康；创新路径
在我国，我国对人们心理研究的起步晚，缺少系统研究的体系，对于大学生心理健康课程开设时间也短，对于研究大学生的心理研究缺少实践经验。在校园中的大学生能否顺利度过大学生活，成功的进入社会，这就需要大学心理老师给与大学生们一定的帮助，找出一个正确的心里引导方式，帮助大学生们逐渐适应大学生活，成功地走向社会中。
一 当前大学生大学生活状况
（一）大学生活比较散漫，缺乏目标。高中阶段的大学生们学习任务重，学校安排的课程紧。缺少很多的课余时间。进入大学之后就开始疯狂的玩，开始不分昼夜地打游戏，开始谈恋爱，逃课，认为上了大学之后就是彻底地“解放”了。这样没节制，没目标地生活几个月之后就会丧失信心，对一切失去了兴趣，对未来也充满迷茫，甚至失去对生活地信心。
（二）大学生缺乏对自己生活地管理，独立能力差。在90后和00后这个阶段地孩子大部分是独生子女，家里父母和爷爷奶奶姥姥姥爷都宠着，被捧在手心里，很多大学生都是第一次进入集体生活，无法做到独立自主，生活很容易出现差错，出现混乱。这就在一定程度上给刚进入大学的大学生造成了不小的负面影响，造成了不小的心理压力。
（三）大学生之间人际交往弱，容易出现摩擦。进入大学的学生来自全国各地，每个地方的生活习惯和生活方式存在着一定的差距，如果不懂得相互体谅就容易出现摩擦，造成不好的心理影响，加之上了大学之后就沒有固定的教室，好几个班的同学一起上一堂课，彼此之间有着隔阂，很多人在大学校四年之中都没有认全班里的人，这就很容易造成大学生交友困难问题。
二 当前大学生心理健康教育状况
（一）当前时期，社会中对大学生心理教育情况的关注度不高。起步晚。在当前大学之中心理教育存在短板，心理教育课程在我国出现的时间比较晚，对于其经验的探索不足，由于经验的缺乏很难形成相应的研究体系，在心理健康教育方面还存在一定的空白。在21世纪初期，我国政府才对大学生心理健康教育加以重视。在大学之中设立心理咨询所，帮助大学生解决在学校之中或者社会之中遇到的问题，疏解压力。
（二）社会关注度不高，无法更加完善心理教育体系。虽然政府各部门都口口声声说着对大学生各方面的重视，但是对于实际的作为不明显，政府和学生的支持力度不到位，无法做好有效的工作。
（三）心理健康教师的专业化程度高。在很多学校，开设的心理健康课程的任课教师都是一些非专业的其他教师，没有系统的学习过心理健康知识，只是照本宣科地按照课本上的内容进行讲授，无法看出大学生心理中存在的问题。
三 大学生心理健康教育创新路径
（一）建立一个积极向上的校园生活氛围，给予孩子正面影响。处于大学之中的学生们很容易受到集体力量的影响。为了给与大学生足够的信息，就要建立一个积极向上的大学生活氛围，这就要学校和老师一起努力，多举办比赛或者一些有趣的小活动，给大学生活增添一笔色彩。这在一定程度上可以帮助大学生形成良好的心理状况，有助于建立起好的生活习惯和学习习惯，帮助学生在一定程度上建立起正确的价值观和人生观，帮助大学生努力积极地面对生活。
（二）做到与孩子多多交流，建立学生心理成长档案。成长档案中记录每个孩子的心理成长状况，寻找出一定发展规律。大学生正值青春期，孩子们自尊心强，不是小时候那么无知的年纪，渴望得到别人的认可，得到应有的尊重，所以老师与孩子沟通的前提条件就是和孩子站在同一水平线上，尊重孩子所说的话，要与孩子们做朋友。大学生已经是大孩子，我们要以成年人的目光来看待这些学生，以朋友的角度进行心理疏导，在交流中走入学生的内心，发现学生存在的问题，帮助大学生正确面对心理问题，解决心理问题，走向正确的生活方式，走向成功地生活。
（三）加强班主任对学生的心理了解情况。班主任可以说是除了家长以外对孩子影响最大的一个人。也是孩子一生之中对其影响颇大的一个人，所以班主任与孩子能够进行有效的沟通，班主任需要掌握一定的沟通技巧，为孩子解决学习中与生活中遇到的问题，帮助孩子健康成长，成为可以报效祖国的栋梁之才。找到不同适合与孩子沟通的方式，单一的把孩子叫到办公室这种教育的方式并没有会给孩子带来多大的影响，这并不是一种好的交流沟通方式。我们应该掌握孩子们不同的兴趣爱好，对症下药，这样孩子会听进你的话比较多，你在孩子眼中再也不是不懂时尚，不懂潮流的老古董了，而是可以与之交流的小伙伴了，拉近了老师与孩子的之间的距离。关心，每一个孩子。每一个孩子需要老师们用心对待，关注每一个学生的心理健康，帮助学生们走向适合自己发展的道路，在遇到困难时及时找到心理老师进行疏导，找出解决问题的办法。
（四）提高教师教学质量，加强教师团队建设，增强专业素养。在很多大学学校的心理任课教师的专业素养都不过关，大多是其他专业的老师、不对口专业的老师进行教授。对于一些出现心理问题的学生无法进行发现和指导，给学生未来的发展造成了一定的阻碍。专业的素养才能给与学生专业的指导，很多没有经过专业培训的教师无法发现学生内心中存在的问题，所以在之后中，学校要加强对心理教师团队的建设，对心理任课教师进行培训，建立一支专业的心理教师队伍。改变以往的单一的心理教学方式，加强学生与老师之间的交流，保证学生的心理健康。
总结
随着时代的一直进步前进，人们的生存状况和水平逐步开始进步，对于教育的需求也越来越高，很多家长都会想方设法的让孩子进入大学进行学习，但是对于孩子的心理状况过于忽视，对于孩子出现的心理问题不能及时解决。所以，在大学之中，不要忽视对于大学生的心理发展状况的研究，及时解决面临的学生发展问题，帮助大学生解决心理问题。
参考文献
[1]侯昳琨.大学生心理健康教育创新路径研究.《都市家教：下半月》2012年第6期
[2]周春梅.大学生心理健康教育路径的创新.《江苏高教》 2011年05期
[3]赵存河.论大学生心理健康教育模式的创新.黑龙江高教研究.2014年05期
（作者单位：武警警官学院）