我是一名从教26年的平凡教师，在平凡的岗位上一直默默奉献着青春和汗水。参加工作26年，由原来的风华正茂到现在的半老徐娘，由17年的班主任到如今的实践学校人，有说不尽的感触。17年的班主任工作，在领导的栽培下，在同事们的关心、帮助下，在自己不断探索钻研下，曾先后获得“大石桥市教师之星”、“营口市优秀班主任”“十佳班主任”“大石桥市、营口市、省骨干教师”“学科带头人”等荣誉称号。回忆走过的从教路，真是一首酸甜苦辣的歌。
　　如果说班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵。那么，实践学校的教师的工作则是一门才艺。曾经在管理班级琐碎繁冗的工作中，使我深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。实践学校的教师每天每一节课面对的都是生面孔，如何在这种情况下，把爱贯穿于教学的始终，把爱均匀地撒给每个学生，是每个实践学校教师都不敢忽视的。 记得有一次给某校的五年级的一个班上课，班里有位有些智障的孩子，班主任担心安全问题，让他站在一边自己玩，从孩子的表情我能感觉到他的渴望，安排好其他孩子们后，我带着这个孩子和他一起玩，从慢走开始，我们一起喊着左、右，后来让他自己喊，再后来我在后面他在前面，孩子越走越熟练，看着他合不拢的嘴，一种做老师的幸福感油然而生。
　　现在，每次上《花样翻绳》课，我的眼前都会出现一个可爱的男孩儿的笑脸，那张稚嫩的面孔我永远都忘不了。记忆中应该是向阳小学五年三班的一个男孩儿。那一次，我给五年三班的学生上《花样翻绳》课，当孩子们看完教学视频，模仿自学的时候，教室里自然多了嘈杂的孩子们的声音;突然我耳边传来一个轻轻的声音：“老师”我环视了一下孩子们，没发现谁叫我，继续来回巡视着，走到中间位置时，又一声轻轻的“老师”，我停下来，仔细寻找声音的来源，因为我相信一个老师的直觉，一定有孩子需要我帮助，一定是个胆小的孩子，当我的目光跟靠着前面北墙的一个大眼睛男孩儿接触时，我愣住了，三步并作两步走过去，“你怎么了，不舒服嗎？”，我看见男孩儿的眼睛里含着泪花，盯着我，看着我过去了，他的眼泪一下子流出来，有些泣不成声，我有点毛了，问题出在哪？“觉得难吗？来，老师教你”我边伸手边说。当我的手摸到孩子的左手时，我怔住了，不知所措了，孩子发育问题的原因几乎没有左手，左手只是个小肉球，没有手指，根本无法完成翻绳的任何一步。“小男子汉，老师不喜欢哭鼻子的孩子，相信你一定行，老师跟你配合可以吗？你说，老师跟着做，你出右手，老师出左手。”“真的。”男孩儿破涕为笑，就这样，我们一次次合作，终于合作完成了翻绳《渔网》。那一刻，我的眼泪在眼圈了直打转，那一刻，我深深体会到教师爱的力量是无穷的。我很自责自己的疏忽，为什么发绳的时候没有仔细观察每个学生？让孩子的自尊心在瞬间受到了伤害？
　　有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下自己，我造就了多少个遗憾，伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。