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目的：探索案例教学法（Case Based Learning，CBL）在心血管外科教学中的应用。方法：86名临床本科生分两组：研究组43名，采用CBL教学；对照组43名，采用传统教学法．采用问卷调查及考试的方法进行评价。结果：CBL组学生对知识掌握明显好于对照组。结论：CBL教学法有助于提高心血管外科教学质量及学生能力培养。