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“新课程对教师教学行为要求的变革是深刻的,它要求教师必须尽快从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。”具体说来,它要求教师完成以下三个方面的重要转变：第一,由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者转变;第二,由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变;第三,由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变。