文化遗产需要被阐释和展示,这是认知及发挥遗产价值的过程,也是遗产保护的重要一环。具有无形、活态等特质的非物质文化遗产(简称“非遗”)是文化遗产的一种特殊形态,对它的展示不同于以藏品这种物质形态为核心的文物、艺术品的展览。虽然非遗所涵盖的口头及表演艺术、工艺美术、民俗活动等文化艺术表现形式与其所用工具、场所等物质不可分离,但其核心是具有精神性、活态性和过程性的内容,对其展示时需要借助于一定的记录和呈现载体(文字、图片、音频、视频、数字媒体文件等)以强化展览的叙事功能,通过有形与无形、静态与动态、实体与虚
本文阐述用不同的变量代换法解伯努利方程,提出了一种新的变量代换法求解伯努利方程,并应用实例验证了上述几种解法。
剖析了《材料性能测试》实验课程的建设背景、教学体系、教学方案及创新点。课程依托大型测试平台在以“学生为中心”,以“仪器为引、微课为导”的教学思路下,构建了科研测试系统研发的实践教学平台,对于培养科创型本科人才的实践教学平台的建设具有一定的参考价值。引导学生学习具有实用性、创新性的科研测试手段,是实施卓越工程师2.0拔尖人才培养的一种新的探索。
情势变更原则作为对民法领域“契约必须严守”的矫正,在促进合同双方当事人的公平交易方面起到了极大作用,其价值理念也得到了理论及实务界一致的认可。在我国新出台的《民法典》(合同编)中对情势变更原则进行了规定,但该原则在具体适用过程中仍存在与相关概念难以区分、法官自由裁量权过大以及缺乏统一的裁判规则的问题,严重影响了情势变更原则在司法实践中作用的发挥,同时,也对法律适用的权威性造成影响。因此,针对该原则在当前司法实践领域所存问题,有必要对情势变更以及相关概念加以明确界定;完善其裁判规则并对法官的自由裁量权加以限