作为一名农村中学英语教师，多年的教学实践，让我深深体会到，学习兴趣是学生英语学习的动力之一。激发学生的英语兴趣，是取得英语教学成功的重要因素。那么怎么才能充分调动学生的英语学习积极性呢？我认为，课堂是我们进行教学活动的主要阵地，让课堂焕发艺术魅力，让学生快乐学英语，会收到良好的教学效果。
　　英语离不开听说读写，我们都知道中考试卷中，听力占30分，阅读理解占40分。所以在课堂中听力和阅读理解的教学不可低估。
　　在充满活力的听力课堂中激发学生的学习兴趣, 培养他们自主学习的习惯, 找到学习英语的兴趣, 从而让他们终身受益。这就需要我们教师在教学方法上锐意创新, 才能使学生在课上形成一个喜欢听、盼望听的良性循环, 逐步提高听力水平。由于听懂的内容很少,便会产生紧张、急躁的情绪, 越紧张就越听不懂。所以, 教师首先应向学生阐明听力学习的特点和方法, 培养学生正确的英语听力习惯, 让学生认识到听力学习的艰巨性和渐进性, 帮助学生树立自信心。英语课堂教学一般时间较紧，作为教师不可能用大量的时间和语言来鼓励学生，但学生的快乐学习却是需要鼓励的，所以我尽可能的用最简短最有效的身体语言让学生感受到我对他们的鼓励和安慰，听的兴趣提高了, 教师自然就容易创造出一个充满活力的听力课堂。
　　英语阅读水平的提高不可能立竿见影，需要教师不断钻研阅读教学，更需要教师锲而不舍地努力与坚持，学生就会轻轻松松战胜阅读。
　　阅读能力的提高不但有助于学生吸收语言材料获取信息，更好地理解西方文化，而且对学生的听力、口语以及写作有着积极的促进作用。因此，在日常教学中，教师应当注重培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平。教师可从简单article入手，让学生充分体会到阅读的乐趣。同时，在教授阅读时，切忌大讲语言点，对于文中出现的重要语言现象，可让学生参与讲解，既可以避免学生觉得乏味，又能加深学生印象。
　　在具体教学过程中, 教师要善于以幽默亲切的教学态度, 灵活多变的教学手段来营造一种轻松、民主、和谐的课堂氛围, 对学生的回答应多给予肯定。即使学生回答错了, 教师也应肯定其勇气, 并予以及时的鼓励。此外, 要建立良好的师生关系, 情感能够转换为学生学习的内在动力, 良好的师生感情在很大程度上影响着学生的学习情绪。
　　总之，作为教师要培养学生学习的兴趣，引导学生乐于学习、善于学习，让每个学生都能在愉快的环境中得到全面发展，相信学生以愉快的心情学习，其效率会远远超过被动学习，而从我多年来的教学实践中表明：作为一名教师应更多地了解学生身心特点和需要，熟悉教材，教学得法，那么学生就爱学，乐学。教师应精心备好每一节课，创造一切条件，力争使学生每堂课“学而时习之，不亦乐乎”，确实让学生感到学习英语是一件趣味无穷的事，那么学生的学习成绩也会得到较大幅度的提高。
　　创建魅力课堂不是一朝一夕的事，需要我们怀着爱与责任在教学实践中不断地积极探索。让我们用真诚的爱心和强烈的责任感，为创建魅力课堂做出我们不懈的努力。