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普通高中物理课程标准对科学思维进行了界定,并将学业质量划分成5个标准.实验在物理教学中具有不可替代的特殊地位,也是促进学生科学思维发展的重要组成部分,本文以“电容器的电容”的实验教学为例,明确各环节主要发展学生科学思维的哪些要素,以及应该达到的学业质量水平.
基于科学思维的实验教学实践研究——以“电容器的电容”为例
【摘 要】
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普通高中物理课程标准对科学思维进行了界定,并将学业质量划分成5个标准.实验在物理教学中具有不可替代的特殊地位,也是促进学生科学思维发展的重要组成部分,本文以“电容器的电容”的实验教学为例,明确各环节主要发展学生科学思维的哪些要素,以及应该达到的学业质量水平.
【机 构】
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北京交通大学附属中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2021年11期
【基金项目】
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北京市物理学会课题“利用物理实验进行思维培养”(项目编号:WLXH202085),北京市海淀区教育科学“十三五”规划重点课题(项目编号:HDGH20190054)。
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