【摘 要】
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本文是一项基于问卷调查的大学英语学习策略的动态研究.调查发现,在大学第一年的学习中,受试者在学习观念上和行为上对策略的使用都没有发生显著的变化.在观念上尽管受试者赞
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本文是一项基于问卷调查的大学英语学习策略的动态研究.调查发现,在大学第一年的学习中,受试者在学习观念上和行为上对策略的使用都没有发生显著的变化.在观念上尽管受试者赞同使用学习策略,一年之内这种赞同有所下降;在学习行为上,受试者对学习策略的运用不太积极,但一年内对策略的应用有上升趋势.学生不太关注学习策略的形成,教师在教学过程当中缺乏对学生学习策略的培养以及老师自身对学习策略研究的欠缺是受试者学习策略没有发生转变的主要原因.学习环境单一、评价体系不健全、学生基础薄弱和教师中心论等原因使得受试者在学习行为上偏
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