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【摘要】：中专生受年龄因素的影响，三观正处于建立健全的阶段，极易受外界因素的影响，开展中专思想政治教育工作，对于引导学生树立正确的三观与今后的全面健康发展具有重要意义。当前社会经济发展迅速，社会的价值观逐渐向多元化方向过度，这些变化都会影响到中专生的发展，为中专思想政治教育工作提出了全新的挑战。因此，中专思想政治教育应紧跟时代发展的步伐，转变传统教学观点与教育理念，学生在接受相关文化知识的同时完善自身人格，将教育的实效性充分凸显出来。
【关键词】：中专教育 思想政治 教学策略
一、中专思想政治教育教学存在的问题
（一）尚未重视思想政治教育
在中专教育当中，教师习惯性教重点放在实践方面，这样的教学方式会为思想尚未成熟的学生带来一定压力，分散学生对思想政治教育的注意力。在新课程改革的背景下，思想政治教育理念发生了一定改变，但大部分学生学习主动性不高，只是被动接受。另外，一些中专生毕业之后直接进入社会实际，对自己并没有太高要求，因此忽略了思想政治教育的意义。但在学生发展的历程中，思想政治具有重要意义，引导学生树立正确的三观及独立的人格，都需要思想政治教育完成。
（二）忽略外因对学生的影响
凡事有利就有弊，信息时代的到来为人们获取信息资源带来了极大便利，但在对网络资源进行管理时，因缺乏完善的措施导致大量垃圾信息影响学生的正常学习生活。中专阶段学生的思想尚未成熟，难以对事物进行正确判断，极易受周围因素的影响。另外，正处于青春期的学生具有较浅叛逆心理，缺乏一定自制能力，明知是错误的事情还要坚持。这种思想的存在，极易导致中专生盲目跟风，出现错误的价值观，甚至还应影响到学生的学习氛围与整体的校园风气。
（三）教学手段相对单一枯燥
信息化时代的主要特征就是以网络为主，无论是信息技术还是其衍生产品，为人们的日常生活与工作方式带来了巨大变大。在中专思想政治教育过程中，传统的教学手段依旧占据主流，难以满足学生的实际需求，还会降低学生学习兴趣，甚至产生厌烦心理。另外，由于教学队伍的弱化，学生并没有给予思想政治高度重视，丰富的理论知识难以被學生内化吸收，学生参与度较低，理论与实践出现脱节，直接降低思想政治教育效果。
二、提高中专思想政治教育教学效果的措施
（一）教师改善自身形象
思想政治与其他学科相比较，存在本质差别，具有较强的思想教育性。思想政治这门学科的开设具有唤醒人格心灵的力量。归根结底，思想政治属于一门育人的学科，更是对学生进行道德教育的主要方式。在平日的课堂教学过程中，通过明辨是非善恶提高学生学习热情，规范自身达到行为，真正实现教书育人的目标。在学生学习与发展的过程中，教师应充分发挥自身引导者角色，教师自身的道德修养会直接影响到学生。因此，在平日的课堂教学过程中，教师应规范自身言谈举止，为学生营造良好的学习氛围，提高其学习兴趣，为学生树立一个宽严相济的形象。另外，教师还可以使用幽默风趣的语言，活跃课堂教学氛围，促进师生关系的和谐发展，为学生传输积极向上的生活态度，将思想政治教育的目的充分发挥出来。
（二）更新完善教育观点
在数字化、信息化的时代下，学生借助互联网与智能手机就能够获取各种各样的信息，传统的思想政治教育方法难以满足当前学生发展的需求。全新的教学目标与教学课题为教师带来了更多挑战。在开展思想政治教学活动时，教师应摒弃传统教育离你那，真正做到与时俱进创新思路，提高思想政治教育的实效性。在思想政治教学过程中，时事政治属于重要组成部分，教师应根据时事政治与教学出现的理论进行细致讲解，提高思想政治教育的实效性。另外，还可以与学生的日常生活相结合，运用思想政治教材当中的理论对其进行逐一解决，提高学生学习的积极主动性。长此以往，教学理论不再像以往那么高深莫测，用其解决实际问题，学生真切感受到学习的意义，提高课堂教学效率。
（三）采取多样化教学方式
伴随着信息技术的飞速发展，计算机技术与大众传媒得到迅速发展，中专生在这样的大环境下，思想政治观念与道德观点基本上属于积极健康的，但是一些学生却存在政治信仰淡薄，面对挫折缺乏抗压力等情况。在学生的发展的过程中，缺乏诚信意识与学习动力，集体观念与纪律观念较差，这些问题的存在，为中专思想政治教育提出了更高的要求。面对这些情况，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，根据教学内容与学生的实际需求，对教学理念与教学方法进行更新。另外，还应考虑学生的实际情况与行为态度，将思想政治教育作为切入点，合理运用现代信息技术为学生制作课件，从听觉与视觉等不同角度刺激学生，将抽象的知识点生动形象的为学生展现出来，提高学生学习兴趣。
三、结语
总而言之，在中专教学过程中，思想政治教育具有重要意义，对于学生三观的树立以及今后的健康成长具有重要影响。但受学校自身属性的限制以及学生的实际情况，在开展思想政治课堂教学活动时，教学效率难以达到预期标准。因此，教师应正确对待课堂中存在的问题，根据其实际情况有针对性的进行改进，采取现代化教学社会为学生营造良好的学习氛围，在实践教学过程中不断积累探索，提高中专思想政治教育效果。
【参考文献】
【1】思想品德生活化教育的意义与策略研究[A]. 刘会杰，浦婷，彭长春，纪红艳，陈涛.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C]. 2017
【2】论思想政治教育文化的逻辑建构[A]. 张建晓，孙其昂.“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集（下册）[C]. 2016
【3】思想政治教育本质的生成论解读[A]. 常宴会.“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集（下册）[C]. 2016
【关键词】：中专教育 思想政治 教学策略
一、中专思想政治教育教学存在的问题
（一）尚未重视思想政治教育
在中专教育当中，教师习惯性教重点放在实践方面，这样的教学方式会为思想尚未成熟的学生带来一定压力，分散学生对思想政治教育的注意力。在新课程改革的背景下，思想政治教育理念发生了一定改变，但大部分学生学习主动性不高，只是被动接受。另外，一些中专生毕业之后直接进入社会实际，对自己并没有太高要求，因此忽略了思想政治教育的意义。但在学生发展的历程中，思想政治具有重要意义，引导学生树立正确的三观及独立的人格，都需要思想政治教育完成。
（二）忽略外因对学生的影响
凡事有利就有弊，信息时代的到来为人们获取信息资源带来了极大便利，但在对网络资源进行管理时，因缺乏完善的措施导致大量垃圾信息影响学生的正常学习生活。中专阶段学生的思想尚未成熟，难以对事物进行正确判断，极易受周围因素的影响。另外，正处于青春期的学生具有较浅叛逆心理，缺乏一定自制能力，明知是错误的事情还要坚持。这种思想的存在，极易导致中专生盲目跟风，出现错误的价值观，甚至还应影响到学生的学习氛围与整体的校园风气。
（三）教学手段相对单一枯燥
信息化时代的主要特征就是以网络为主，无论是信息技术还是其衍生产品，为人们的日常生活与工作方式带来了巨大变大。在中专思想政治教育过程中，传统的教学手段依旧占据主流，难以满足学生的实际需求，还会降低学生学习兴趣，甚至产生厌烦心理。另外，由于教学队伍的弱化，学生并没有给予思想政治高度重视，丰富的理论知识难以被學生内化吸收，学生参与度较低，理论与实践出现脱节，直接降低思想政治教育效果。
二、提高中专思想政治教育教学效果的措施
（一）教师改善自身形象
思想政治与其他学科相比较，存在本质差别，具有较强的思想教育性。思想政治这门学科的开设具有唤醒人格心灵的力量。归根结底，思想政治属于一门育人的学科，更是对学生进行道德教育的主要方式。在平日的课堂教学过程中，通过明辨是非善恶提高学生学习热情，规范自身达到行为，真正实现教书育人的目标。在学生学习与发展的过程中，教师应充分发挥自身引导者角色，教师自身的道德修养会直接影响到学生。因此，在平日的课堂教学过程中，教师应规范自身言谈举止，为学生营造良好的学习氛围，提高其学习兴趣，为学生树立一个宽严相济的形象。另外，教师还可以使用幽默风趣的语言，活跃课堂教学氛围，促进师生关系的和谐发展，为学生传输积极向上的生活态度，将思想政治教育的目的充分发挥出来。
（二）更新完善教育观点
在数字化、信息化的时代下，学生借助互联网与智能手机就能够获取各种各样的信息，传统的思想政治教育方法难以满足当前学生发展的需求。全新的教学目标与教学课题为教师带来了更多挑战。在开展思想政治教学活动时，教师应摒弃传统教育离你那，真正做到与时俱进创新思路，提高思想政治教育的实效性。在思想政治教学过程中，时事政治属于重要组成部分，教师应根据时事政治与教学出现的理论进行细致讲解，提高思想政治教育的实效性。另外，还可以与学生的日常生活相结合，运用思想政治教材当中的理论对其进行逐一解决，提高学生学习的积极主动性。长此以往，教学理论不再像以往那么高深莫测，用其解决实际问题，学生真切感受到学习的意义，提高课堂教学效率。
（三）采取多样化教学方式
伴随着信息技术的飞速发展，计算机技术与大众传媒得到迅速发展，中专生在这样的大环境下，思想政治观念与道德观点基本上属于积极健康的，但是一些学生却存在政治信仰淡薄，面对挫折缺乏抗压力等情况。在学生的发展的过程中，缺乏诚信意识与学习动力，集体观念与纪律观念较差，这些问题的存在，为中专思想政治教育提出了更高的要求。面对这些情况，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，根据教学内容与学生的实际需求，对教学理念与教学方法进行更新。另外，还应考虑学生的实际情况与行为态度，将思想政治教育作为切入点，合理运用现代信息技术为学生制作课件，从听觉与视觉等不同角度刺激学生，将抽象的知识点生动形象的为学生展现出来，提高学生学习兴趣。
三、结语
总而言之，在中专教学过程中，思想政治教育具有重要意义，对于学生三观的树立以及今后的健康成长具有重要影响。但受学校自身属性的限制以及学生的实际情况，在开展思想政治课堂教学活动时，教学效率难以达到预期标准。因此，教师应正确对待课堂中存在的问题，根据其实际情况有针对性的进行改进，采取现代化教学社会为学生营造良好的学习氛围，在实践教学过程中不断积累探索，提高中专思想政治教育效果。
【参考文献】
【1】思想品德生活化教育的意义与策略研究[A]. 刘会杰，浦婷，彭长春，纪红艳，陈涛.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第三卷）[C]. 2017
【2】论思想政治教育文化的逻辑建构[A]. 张建晓，孙其昂.“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集（下册）[C]. 2016
【3】思想政治教育本质的生成论解读[A]. 常宴会.“马克思主义与21世纪社会主义”——第二届全国马克思主义理论及相关学科博士生学术论坛论文集（下册）[C]. 2016