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低年级学生对“估计”普遍认识不足,甚至认为估计就是胡猜.估计包含猜测的思维成分,但绝不仅仅是凭感觉猜测.在教学中,教师要充分放手让学生去操作和实践,使估计有充分翔实的经验依据.
刺激内需 指明方法 倡导自学——以人教版教材三年级上册“估计”一课为例
【摘 要】
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低年级学生对“估计”普遍认识不足,甚至认为估计就是胡猜.估计包含猜测的思维成分,但绝不仅仅是凭感觉猜测.在教学中,教师要充分放手让学生去操作和实践,使估计有充分翔实的
【机 构】
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广西宁明县海渊镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年4期
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