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谜语是我国民间文学的特殊形式之一，古时称之为“瘦辞”或“隐语”。民间谜语题材广泛，包含物谜、事谜与字谜三种，民间谜语常常体物入微，而其联想与活泼自然、构思奇巧，富于诗的情趣。随着时代的发展，猜谜作为一种有趣的、有益的文娱活动而深受人们的喜爱，在幼儿教育中发挥了很好的作用。如何利用民间谜语去发展幼儿的想象力是一项重要的研究课题。
一、民间谜语对发展幼儿想象力的作用分析
民间谜语的语言生动、明快、有趣，同时又富于韵律感，能深深地吸引幼儿。让幼儿猜民间谜语的过程中可以让幼儿建立起语言与形象的联系，民间谜语通常是用简短的语言精炼地描述了物的特征，有利于引发幼儿去进行观察，去进行思考，从而有利于幼儿语言能力、表达能力、想象能力的培养。
民间谜语谜面的描述会引导幼儿想象、联想平时观察到的事物的有关形象，且需幼儿通过分析、比较等思维方式作出合乎情理、合乎逻辑的判断，从而揭开谜底。
民间谜语谜底揭开的过程中有利于幼儿学习到相关的语言词汇。比如，民间谜语：“身披花棉袄，唱歌呱呱叫;田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物）（谜底：青蛙）”民间谜语谜底揭开的过程中有利于幼儿智力的发展，揭开谜底需幼儿依据谜语中提供的某些现象与特点进行独立思考，独立的分析、研究、判断、推理等。比如，民间谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，江河湖海没有水，世界各国在眼前。”（谜底：地图）就需幼儿去思考谜面，通过幼儿自主的独立思考，放飞想象，才可以揭开谜底，从而促进了幼儿智力的发展，培养了幼儿的想象力。民间谜语谜底揭开的过程有利于幼儿接受到良好的思想品德教育等。
二、利用民间谜语发展幼儿想象力的策略探寻
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。”因为想象力能概括世界上的一切，能推动人类社会的进步。幼儿教育工作者可以利用民间谜语这一有效的载体去着力发展幼儿的想象力。
1.让幼儿在读猜民间谜语中激发灵感。谜语是中国古代劳动人民集体智慧的一种文化产物。谜语于2008年6月7日经国务院批准列为第二批国家非物质文化遗产目录。谜语最早起源于古代民间，谜语由谜面、谜目、谜底、谜格组成。民间风格的谜语多以百姓常见、熟悉的事物为谜材，谜面语言通常朗朗上口，易记易传。比如，民间谜语：“好像苹果红又红，好像柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。（打一植物，谜底：西红柿）”“人间喜庆团圆日，月宫饮尽相思泪（打一节日，谜底：中秋节）”“白白的，软软的，暖暖的（打一植物，谜底：棉花）”“红衣服，白皮肤，妃子见了笑哈哈（打一水果，谜底：荔枝）等幼儿在读、猜这些民间谜语中会获得灵感的激发，让幼儿在读猜民间谜语中能有效地刺激幼儿进行思考，民间谜语谜底被揭开的过程中能让幼儿体验到成功的愉悦，有利于促进幼儿思考力、感知力、想象力、创造力的发展。幼儿在读猜民间谜语的时候需集中注意力，让幼儿在分析、比较、判断、推理的过程中锻炼幼儿的逻辑思维能力等。
2.丰富幼儿的生活，扩大幼儿的知识面。幼儿的想象力是否丰富，取决于幼儿的知识经验的多与少。幼儿头脑中记忆的事物的表象越多越丰富，就越容易产生想象。生活是想象的源泉，幼儿教育工作者应注意丰富幼儿的生活，有目的、有意识、有计划地引领、点拨、指导幼儿多观察、多接触民间谜语，为想象储备感性材料。民间谜语通常都来源于现实生活，需幼儿有生活经验的积累。因为幼儿时期的生活经验对人的一生有重要的影响，这种影响是根深蒂固的。幼儿教育工作者可以在生活实景中引领幼儿探索并且积极地积累一些与生活相关的经验，鼓励幼儿自主收集民间谜语，以获得生活中的有关信息，鼓励幼儿大量收集不同类型的民间谜语。比如，可以让幼儿自主集“物谜”，如“麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。（打一植物，谜底：花生）”“有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。（打一植物，谜底：大豆）”等，可以让幼儿自己收集“事谜”，如“姑姐嘴又尖，嫂嫂实可怜;丈夫追我打，不由泪涟涟。（谜底：榨油）”等，可以让幼儿自主收集“字谜”，如“湖光水影月当空。（谜底：古）”“甜咸苦辣各味俱备。（谜底：口）”“重点支援大西北。（谜底：头）”可以让幼儿联系生活去猜不同类型的民间谜语，比如，可以让幼儿猜动物，可以让幼儿猜植物，可以让幼儿猜机器，可以让幼儿猜民间用物，可以让幼儿猜日常用品，可以让幼儿猜人体器官，可以让幼儿猜自然現象，可以让幼儿猜农村劳动情形，如“千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼 之间变绿洲。（谜底：插秧）”等。
3.鼓励幼儿进行奇思妙想，大胆创编民间谜语。幼儿的想象力是非常丰富的，幼儿教育工作者对幼儿的奇思妙想决不能加以阻止而应鼓励幼儿大胆地进行奇思妙想。面对不同的民间谜语应让幼儿多去想;面对同一个民间谜语也应允许幼儿去展开想象，想象最贴切最合理的谜底。幼儿教育工作者除了让幼儿多读民间谜语，多猜民间谜语外，更应鼓励幼儿自己去创编谜语，尽管幼儿创编的谜语是稚嫩的，但幼儿教育工作者也应大力提倡幼儿多做这样的创编，因为幼儿在创编谜语的过程中思考力、观察力、想象力、创造力会得到很好的发展。
【结 语】
利用民间谜语发展幼儿的想象力是一项重要的研究课题。幼儿教育工作者应认识民间谜语对发展幼儿想象力的价值，并积极探究利用民间谜语发展幼儿想象力的方式、方法、策略、途径等，以使民间谜语真正成为幼儿想象力培养的有效载体，以促进幼儿的发展。
一、民间谜语对发展幼儿想象力的作用分析
民间谜语的语言生动、明快、有趣，同时又富于韵律感，能深深地吸引幼儿。让幼儿猜民间谜语的过程中可以让幼儿建立起语言与形象的联系，民间谜语通常是用简短的语言精炼地描述了物的特征，有利于引发幼儿去进行观察，去进行思考，从而有利于幼儿语言能力、表达能力、想象能力的培养。
民间谜语谜面的描述会引导幼儿想象、联想平时观察到的事物的有关形象，且需幼儿通过分析、比较等思维方式作出合乎情理、合乎逻辑的判断，从而揭开谜底。
民间谜语谜底揭开的过程中有利于幼儿学习到相关的语言词汇。比如，民间谜语：“身披花棉袄，唱歌呱呱叫;田里捉害虫，丰收立功劳。（打一动物）（谜底：青蛙）”民间谜语谜底揭开的过程中有利于幼儿智力的发展，揭开谜底需幼儿依据谜语中提供的某些现象与特点进行独立思考，独立的分析、研究、判断、推理等。比如，民间谜语：“高山不见一寸土，平地不见半亩田，江河湖海没有水，世界各国在眼前。”（谜底：地图）就需幼儿去思考谜面，通过幼儿自主的独立思考，放飞想象，才可以揭开谜底，从而促进了幼儿智力的发展，培养了幼儿的想象力。民间谜语谜底揭开的过程有利于幼儿接受到良好的思想品德教育等。
二、利用民间谜语发展幼儿想象力的策略探寻
爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要。”因为想象力能概括世界上的一切，能推动人类社会的进步。幼儿教育工作者可以利用民间谜语这一有效的载体去着力发展幼儿的想象力。
1.让幼儿在读猜民间谜语中激发灵感。谜语是中国古代劳动人民集体智慧的一种文化产物。谜语于2008年6月7日经国务院批准列为第二批国家非物质文化遗产目录。谜语最早起源于古代民间，谜语由谜面、谜目、谜底、谜格组成。民间风格的谜语多以百姓常见、熟悉的事物为谜材，谜面语言通常朗朗上口，易记易传。比如，民间谜语：“好像苹果红又红，好像柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。（打一植物，谜底：西红柿）”“人间喜庆团圆日，月宫饮尽相思泪（打一节日，谜底：中秋节）”“白白的，软软的，暖暖的（打一植物，谜底：棉花）”“红衣服，白皮肤，妃子见了笑哈哈（打一水果，谜底：荔枝）等幼儿在读、猜这些民间谜语中会获得灵感的激发，让幼儿在读猜民间谜语中能有效地刺激幼儿进行思考，民间谜语谜底被揭开的过程中能让幼儿体验到成功的愉悦，有利于促进幼儿思考力、感知力、想象力、创造力的发展。幼儿在读猜民间谜语的时候需集中注意力，让幼儿在分析、比较、判断、推理的过程中锻炼幼儿的逻辑思维能力等。
2.丰富幼儿的生活，扩大幼儿的知识面。幼儿的想象力是否丰富，取决于幼儿的知识经验的多与少。幼儿头脑中记忆的事物的表象越多越丰富，就越容易产生想象。生活是想象的源泉，幼儿教育工作者应注意丰富幼儿的生活，有目的、有意识、有计划地引领、点拨、指导幼儿多观察、多接触民间谜语，为想象储备感性材料。民间谜语通常都来源于现实生活，需幼儿有生活经验的积累。因为幼儿时期的生活经验对人的一生有重要的影响，这种影响是根深蒂固的。幼儿教育工作者可以在生活实景中引领幼儿探索并且积极地积累一些与生活相关的经验，鼓励幼儿自主收集民间谜语，以获得生活中的有关信息，鼓励幼儿大量收集不同类型的民间谜语。比如，可以让幼儿自主集“物谜”，如“麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。（打一植物，谜底：花生）”“有个矮将军，身上挂满刀，刀鞘外长毛，里面藏宝宝。（打一植物，谜底：大豆）”等，可以让幼儿自己收集“事谜”，如“姑姐嘴又尖，嫂嫂实可怜;丈夫追我打，不由泪涟涟。（谜底：榨油）”等，可以让幼儿自主收集“字谜”，如“湖光水影月当空。（谜底：古）”“甜咸苦辣各味俱备。（谜底：口）”“重点支援大西北。（谜底：头）”可以让幼儿联系生活去猜不同类型的民间谜语，比如，可以让幼儿猜动物，可以让幼儿猜植物，可以让幼儿猜机器，可以让幼儿猜民间用物，可以让幼儿猜日常用品，可以让幼儿猜人体器官，可以让幼儿猜自然現象，可以让幼儿猜农村劳动情形，如“千人万人织锦绣，曲背弯腰汗直流，本来一片汪洋海，转眼 之间变绿洲。（谜底：插秧）”等。
3.鼓励幼儿进行奇思妙想，大胆创编民间谜语。幼儿的想象力是非常丰富的，幼儿教育工作者对幼儿的奇思妙想决不能加以阻止而应鼓励幼儿大胆地进行奇思妙想。面对不同的民间谜语应让幼儿多去想;面对同一个民间谜语也应允许幼儿去展开想象，想象最贴切最合理的谜底。幼儿教育工作者除了让幼儿多读民间谜语，多猜民间谜语外，更应鼓励幼儿自己去创编谜语，尽管幼儿创编的谜语是稚嫩的，但幼儿教育工作者也应大力提倡幼儿多做这样的创编，因为幼儿在创编谜语的过程中思考力、观察力、想象力、创造力会得到很好的发展。
【结 语】
利用民间谜语发展幼儿的想象力是一项重要的研究课题。幼儿教育工作者应认识民间谜语对发展幼儿想象力的价值，并积极探究利用民间谜语发展幼儿想象力的方式、方法、策略、途径等，以使民间谜语真正成为幼儿想象力培养的有效载体，以促进幼儿的发展。