浅谈高中信息技术教育方法

来源 :软件(教育现代化)(电子版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:szoysj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
信息技术教育课程在开展信息技术教育和培养学生的信息处理能力方面有着非常重要的作用,信息技术教育课程已成为学生信息技能个性化发展的必需课程之一。就目前而言,信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教育教学经验供我们借鉴,而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术,我们应在不断实践中总结经验,寻找规律,探索信息技术教育教学方法。
其他文献
非物质文化遗产是一个国家和民族现存的文化记忆以及与其他国家、民族不同独特的发展标志。在全球经济一体化和外来文化的冲击之下,有的非物质文化遗产正在迅速的变异甚至消
多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的
在语文课堂教学中有效地运用电教手段,能够使教学达到最优化,取得理想的教学效果,从而提高教学效率。
在教学中,我把多媒体技术和教学导入有机结合,把多媒体资源和教学资源有机结合,使教学的表现形式更加形象化、多样化、直观化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展。
初中的历史课堂教学,最大问题就是兴趣问题,教师在激发学习兴趣方面显得办法不多。运用多媒体技术,充分发挥多媒体的形象直观、快速、图像清晰、色彩丰富等优势,能给历史教学带来
蒋洁敏总经理强调,新时期新阶段新“三基”工作的基本内涵是:基层建设、基础工作、基本素质。概括起来就是抓基层、强管理、提素质。如何建立长效机制,确保“三基”工作抓出实效
以“课堂为中心,书本为中心,教师为中心”是传统的思想品德课教学的重要特征,而以黑板加粉笔为主体的传统的教学环境,制约着教学的组织形式、教学的活动形式、教学软件的构成形式
随着信息技术的飞速发展,计算机广泛应用于生活生产中,这就为高中数学教学模式改革提供了全新的思路。也就是说,将现代信息技术融入传统教学模式,以电子计算机作为授课载体,形成全
孔子说:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”笔者认为,唯有乐之,才能够乐学。在信息技术教学过程中,教师切不可忽视对学生学习兴趣的培养,要想尽办法,利用各种手段来激发学生的
信息技术教学评价的对象,可分为广义和狭义两种。广义的评价对象包括教学的一切方面,狭义的评价对象即为学生,它涉及学生理论知识、实践操作、学习兴趣、课堂常规、情感态度等方