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摘要：《3D室内效果图》课程教学是高职室内设计专业的重点学科，是设计人员必须掌握的计算机操作技能，因此，为了使学生更好地学习本课程，就要在教学实践过程中不断积累教学经验，对课程进行分析，切实解决本课程在教学中存在的问题，从而提高学生的设计操作能力、综合能力及试岗能力等。
关键词： 3D室内效果图；室内设计；教学经验；
中国分类号：G632
随着室内外装潢设计市场的迅速发展， 3D室内效果图设计人才需求量也逐渐增加，因此，《3D室内效果图》课程的实践教学非常重要，这直接影响着学生的实际设计操作能力及综合能力的提高，那么，学生如何才能学好本课程，教师在教学过程中怎样才能提高教学质量，是值得广大教师认真思考的问题。 本文首先对3D室内效果图课程的教学现状进行分析，其次叙述了3D效果图设计课程的实践的作用，最后在教学方法、教学模式、教学内容等方面进行了研究，并提出《3D室内效果图》课程改革的有效途径。
一、《3D室内效果图》课程的教学现状
1、根据高职院校学生的实际情况，虽然在改革中提出了一些措施，但是学生动手的能力相对比较弱。在现实教学过程中，教育思想跟不上形势的发展，影响了学生实践能力的提高，从而导致学生在今后的工作中不能很好地适应岗位的需求。
2、经调查研究室内设计人才结构发现，装饰设计师的需求量最多，设计人才包括电脑绘图员、助理设计师、设计师、高级设计师、设计总监等六个层次，社会对人才的需求从低到高逐渐减少，因此，应该严格按照人才结构的特点来确定课程目标。
3、教学内容的适应性和针对性不够。目前，虽然前期改革的基础上已经进行了不同程度的改革，实践环节也逐渐增加，但并没有达到全方位、多角度的效果。课程教学实践的模式也没有显著特色，学生对解决问题的能力、分析案例的能力以及动手实践能力还比较弱。在教学内容上也存在一定的问题，如知识面比较狭窄，给教学内容的改革增加了难度。
4、当前高职院校对《3D室内效果图》课程的定位还只局限于单独的效果图，并没有结合本专业相关的其他课程，也没有结合具体室内设计实践，因此，造成理论与实践严重脱节的现象，没有对软件人才进行正确的定位。
5、教学手法比较单一。许多高职院校的教学手法还只局限于传统的网络控制、电子教案以及多媒体教学等，这些手段都是課堂上比较单一、简单的教学方法，实践性不强，达不到良好的教学效果，实践教学过程中的时效性比较差。因此，要使学生更加直观地接触案例并进行操作，应加强教学手段的实践环节，做到与市场完全融合在一起。
二、《3D室内效果图》课程的实践的作用
1、目前，学生的综合实践能力是用人单位所关注的重点，许多学生由于综合实践能力较差，而与好工作擦肩而过。学生就业困难的这种现象要求我们必须重视实践教学，提高学生的综合实践能力，使学生能够很好地适应社会的需求。
2、实践教学在高职院校中具有特殊的地位。随着社会对技术性人才的需求量越来越大，培养学生的综合能力就变得越来越重要，也就成了本课程教学的重要任务。
3、随着高校改革的不断发展，为了适应社会、经济发展的特点，必须培养学生的创新能力和实践能力。然而，实践是教学的基本途径。因此，学生的动手能力的培养必须通过实践教学的手段来实现。
三、《3D室内效果图》课程教学方法
1、制定较强的实践教学内容，一是根据当前的就业形势选择教学内容，在室内设计行业中，分为两个方面，公装设计和家装设计。从事公装设计行业必须要有多年的工作经验才可以进入该工作领域。根据我们多年来对就业市场的研究分析，家装设计方面的课程更加贴近市场的需求。二是工作内容的选取，根据室内设计的工作流程所对应的能力要求选取工作内容。
2、加强实践教学的环节，加大改革力度，增加学生的实践经验，与更多企业达成合作关系，增加校外实习基地的建设，为培养设计、管理方面的高技能人才打下坚实的基础。
3、改善传统的教学方法，运用一些特殊的手段进行教学，例如互动式教学、现场教学、项目教学等教学方法，多方位的学习，将理论与实践相互结合，教学手段除了采用校内所用的课件外，还要增加校外的部分，比如在企业进行顶岗实习，以工作人员的身份参与实际的工作任务，从而提高学生的实践能力，积累相关的工作经验。
4、课程教学内容要与专业要求相符合，教学模式要有特色。实践教学改革必须与专业课程改革相适应，不断完善教学内容，精心设计实训项目，加强动手实践能力。实践教学模式改革，要符合实际情况，对各实践的教学环节进行设计，从而形成自己的特色。
结语：
总之，教学方法应该不断进行完善，并且与时俱进，不断创新。一成不变的教学方法是难以培养出社会所需要的高技能人才的。只有总结出更好地教学方法，才有利于培养高职院校室内设计专业的学生的实践能力。教师采取的教学方法是否合理将直接影响学生实践能力的提高，然而学生的这种实践能力又是关系到学生就业的关键因素。
参考文献：
[1]高鹏. 3D室内效果图设计课程教学方法初探[J]. 美术大观，2013，11：160-161.
[2]刘子意. 室内效果图表现技法课程教学探索与实践[J]. 美术教育研究，2014，08：104-105.
作者简介：李艳花，女（1981-9）汉，四川资阳人，本科，云南工程职业学院 ，高校讲师，中级。研究方向： 计算机软件应用、计算机教学研究
关键词： 3D室内效果图；室内设计；教学经验；
中国分类号：G632
随着室内外装潢设计市场的迅速发展， 3D室内效果图设计人才需求量也逐渐增加，因此，《3D室内效果图》课程的实践教学非常重要，这直接影响着学生的实际设计操作能力及综合能力的提高，那么，学生如何才能学好本课程，教师在教学过程中怎样才能提高教学质量，是值得广大教师认真思考的问题。 本文首先对3D室内效果图课程的教学现状进行分析，其次叙述了3D效果图设计课程的实践的作用，最后在教学方法、教学模式、教学内容等方面进行了研究，并提出《3D室内效果图》课程改革的有效途径。
一、《3D室内效果图》课程的教学现状
1、根据高职院校学生的实际情况，虽然在改革中提出了一些措施，但是学生动手的能力相对比较弱。在现实教学过程中，教育思想跟不上形势的发展，影响了学生实践能力的提高，从而导致学生在今后的工作中不能很好地适应岗位的需求。
2、经调查研究室内设计人才结构发现，装饰设计师的需求量最多，设计人才包括电脑绘图员、助理设计师、设计师、高级设计师、设计总监等六个层次，社会对人才的需求从低到高逐渐减少，因此，应该严格按照人才结构的特点来确定课程目标。
3、教学内容的适应性和针对性不够。目前，虽然前期改革的基础上已经进行了不同程度的改革，实践环节也逐渐增加，但并没有达到全方位、多角度的效果。课程教学实践的模式也没有显著特色，学生对解决问题的能力、分析案例的能力以及动手实践能力还比较弱。在教学内容上也存在一定的问题，如知识面比较狭窄，给教学内容的改革增加了难度。
4、当前高职院校对《3D室内效果图》课程的定位还只局限于单独的效果图，并没有结合本专业相关的其他课程，也没有结合具体室内设计实践，因此，造成理论与实践严重脱节的现象，没有对软件人才进行正确的定位。
5、教学手法比较单一。许多高职院校的教学手法还只局限于传统的网络控制、电子教案以及多媒体教学等，这些手段都是課堂上比较单一、简单的教学方法，实践性不强，达不到良好的教学效果，实践教学过程中的时效性比较差。因此，要使学生更加直观地接触案例并进行操作，应加强教学手段的实践环节，做到与市场完全融合在一起。
二、《3D室内效果图》课程的实践的作用
1、目前，学生的综合实践能力是用人单位所关注的重点，许多学生由于综合实践能力较差，而与好工作擦肩而过。学生就业困难的这种现象要求我们必须重视实践教学，提高学生的综合实践能力，使学生能够很好地适应社会的需求。
2、实践教学在高职院校中具有特殊的地位。随着社会对技术性人才的需求量越来越大，培养学生的综合能力就变得越来越重要，也就成了本课程教学的重要任务。
3、随着高校改革的不断发展，为了适应社会、经济发展的特点，必须培养学生的创新能力和实践能力。然而，实践是教学的基本途径。因此，学生的动手能力的培养必须通过实践教学的手段来实现。
三、《3D室内效果图》课程教学方法
1、制定较强的实践教学内容，一是根据当前的就业形势选择教学内容，在室内设计行业中，分为两个方面，公装设计和家装设计。从事公装设计行业必须要有多年的工作经验才可以进入该工作领域。根据我们多年来对就业市场的研究分析，家装设计方面的课程更加贴近市场的需求。二是工作内容的选取，根据室内设计的工作流程所对应的能力要求选取工作内容。
2、加强实践教学的环节，加大改革力度，增加学生的实践经验，与更多企业达成合作关系，增加校外实习基地的建设，为培养设计、管理方面的高技能人才打下坚实的基础。
3、改善传统的教学方法，运用一些特殊的手段进行教学，例如互动式教学、现场教学、项目教学等教学方法，多方位的学习，将理论与实践相互结合，教学手段除了采用校内所用的课件外，还要增加校外的部分，比如在企业进行顶岗实习，以工作人员的身份参与实际的工作任务，从而提高学生的实践能力，积累相关的工作经验。
4、课程教学内容要与专业要求相符合，教学模式要有特色。实践教学改革必须与专业课程改革相适应，不断完善教学内容，精心设计实训项目，加强动手实践能力。实践教学模式改革，要符合实际情况，对各实践的教学环节进行设计，从而形成自己的特色。
结语：
总之，教学方法应该不断进行完善，并且与时俱进，不断创新。一成不变的教学方法是难以培养出社会所需要的高技能人才的。只有总结出更好地教学方法，才有利于培养高职院校室内设计专业的学生的实践能力。教师采取的教学方法是否合理将直接影响学生实践能力的提高，然而学生的这种实践能力又是关系到学生就业的关键因素。
参考文献：
[1]高鹏. 3D室内效果图设计课程教学方法初探[J]. 美术大观，2013，11：160-161.
[2]刘子意. 室内效果图表现技法课程教学探索与实践[J]. 美术教育研究，2014，08：104-105.
作者简介：李艳花，女（1981-9）汉，四川资阳人，本科，云南工程职业学院 ，高校讲师，中级。研究方向： 计算机软件应用、计算机教学研究