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【摘 要】在我们这个发展的时代，中国和世界的交流在逐渐加深，所以英语变得很重要。英语水平好，意味着可以流利地和外国人交谈，所以对于学生们的英语，要从小就抓起，特别是在学生们的中学阶段，就是一个打基础的好时机。将多媒体融入英语教学，可以更好地帮助学生们学习。
【关键词】多媒体 中学英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.138
因为我们的国家在进步，对外交流机会在逐渐增多，所以让学生们从小打好英语基础是非常重要的。小学阶段的英语主要是学习基本的字母和一些简单的打招呼方式，但是中学阶段的英语学习就大不相同了，中学阶段的英语主要讲求发音的准确和各种语句用法等。所以将多媒体教学融入中学英语教学，可以更好地激发学生们的学习兴趣。学生的学习兴趣提升了，成绩也就会进步，这也是多媒体教学运用于中学英语教学的好处之一。下面将探讨多媒体在中学英语教学中的运用。
一、多媒体教学可以激发学生学习英语的兴趣
众所周知，英语是非常重要的一门学科。学生们学好英语，并不单单只是为了考试，也相当于是学会了一门生存的技能，因为这可以为学生们以后的出国做好准备。但是怎么让学生们学好英语，这是老师们值得思考的问题。多媒体教学，是近几年来比较新兴的一门可以促进学生们高效学习的方法。通过多媒体，可以将英语通过语言、文字、音像等更高效地传递给学生们，使学生们能够更快地接受这些知识点，学生们只有将这些知识点融化于心，运用于实际，才能够更好地学习英语。这样学生们不仅可以将知识点装入脑袋，还可以提高学习英语的乐趣。毕竟，做好一件事的前提得是你对这件事情有兴趣。
举个例子来说，学生们在中学学习英语时，时态和语态就好比语文中的主谓宾这些一样重要，所以时态和语态是必须要学习的。但并不单纯地给学生们灌输时态和语态的知识点，如果只是单纯的填鸭式教育，学生们会忘的比较快，而且会产生烦躁的情绪，这样的英语学习根本就没有乐趣可言，自然而然的学生们也就提不起兴趣，成绩也提不高，这也是老师们不愿意看到的。用多媒体教学，将时态和语态中的相关句式转化成易于理解的文俗谚语等，还有就是转化为通俗易懂的电影，这些都是帮助学生们学习英语的好方法，既可以在愉悦身心的同时，又可以将知识通过多媒体教学转化为自身的知识，这是个两全其美的方法。愉悦身心，提高学习的乐趣，这些便是多媒体教学在中学英语教学中的作用之一。
二、多媒体教学可以提高学生们的口语交际能力
其实现在的很多学生，大都是学的“哑巴英语”，也就意味着只会做题，但是在口头上用英语表达是有困难的，这样的“哑巴英语”对学生们以后的发展是非常不利的，大家其实可以试想一下，学生们如果以后到了大学或者出了国，不会说英语，这对他们的发展是有阻碍的，并且由于不会说英语，意味着语感不会太好，那大学中的四六级或者是专四专八对于他们来说也是一个大问题。在这个时候，用多媒體，让学生们可以根据提供的比较好的句子一起练习口语，将口语训练日常化，这样对于学生们口语能力的提高是非常有作用的。举个例子来说，某些生僻的单词，学生们在学习时如果单纯地靠脑部记忆是很容易忘记的，但是在这个时候，将这些生僻的单词，融入到我们日常交谈的句式当中，再通过多媒体里面的影像等技术，让学生们在学习之后，通过两两之间交谈，增加语感，这样的话非常有利于学生们的口语训练。当然，英语口语的好坏，最重要的还是在音标学习方面，学生们只有在音标学习时打好基础，再通过后期的口语训练，增加语感，并且融合多媒体，这样的话，学生们的口语交际能力便会大幅度提高。
三、多媒体教学可以提高学生们的写作能力
其实对于学生来说，英语写作和语文写作是一样的头疼，语文写作的困难在于遣词造句上面，而英语写作的困难则在于语序与时态的正确与否。运用多媒体网络，可以让学生们置身到情境当中，并且能够自动代入，这样的话学生们在写作的时候，至少思路是清晰的，不至于无话可说，至于时态和语态，还有语序等问题，这些都是可以通过后天的练习可以解决的。
例如，中学的英语作文大多数都是叙事一类，又或者是写个演讲稿等等，如果只是干巴巴的让学生们写，我相信大多数学生都是写不出来的，那么在这个时候，多媒体网络便会发挥作用。首先，可以通过电影回放，让学生们置于情景之中，感受到当事人的心态变化;其次，通过网络搜索，多寻找几篇相似的作文，让学生们阅读理解沟通，找出其中的关窍之处，这样的话对作文的书写也是非常有作用的;再次，让学生们单独写作，最后再批改，单独指出他们的问题所在，让他们和上述的文章做对比，找到各自的优缺点。综上所述，只要完成上述步骤，并且通过多媒体的协作，学生们的写作水平便会蹭蹭的上涨。所以说，这也是多媒体教学在中学英语教学中的重要作用之一。
当然，多媒体教学在英语教学中的应用肯定不只上述这些，作为一名英语老师，如何让学生们在中学阶段打好基础，学好英语，这是非常关键的。只有让他们在中学阶段学好英语，打好基础，才不会在以后的英语学习中感到吃力。倘若学生们以后出国或者在工作中，不至于在语言文化沟通上面遇到困难。英语作为世界通用语言，其实跟汉语也是一样重要的，毕竟中国在发展，世界在进步，对外交流的机会也在增多，不仅是学生还是我们老师，都应该努力学习，抓住机会。而多媒体教学便是我们向前进步的阶梯。多媒体里面的各种知识文化，都为学生们学习英语奠定基础，既然已经有了基础，那学生们把英语学好便指日可待。所以说，多媒体在英语教学中发挥的作用是非常大的，正因为有了多媒体教学，学生们的英语学习才更容易进步。并且，由于多媒体教学的广泛性，现在不仅运用于英语教学中，像其他学科，例如数学教学，语文教学等也在运用，也为学生们学习英语，奠定了好的基础。
总而言之，中学阶段的英语其实并不难，只要明白基本的时态语态以及音标等，都是可以将英语学好的。但是中学阶段的学生，大多都是处于青春期，对很多事物都是充满探索的，在这个时候，多媒体教学是充满乐趣的、充满未知的一个领域，正是由于它们的未知性，学生们学习时才会用心努力，这也是多媒体教学在中学英语教学中的作用之一。
参考文献
[1]孙桂芹.浅议多媒体技术在中学英语教学中的运用[J].考试周刊，2011（23）：140-141.
[2]孙云满.多媒体技术在中学英语教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011（19）：149-149.
【关键词】多媒体 中学英语 教学运用
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.138
因为我们的国家在进步，对外交流机会在逐渐增多，所以让学生们从小打好英语基础是非常重要的。小学阶段的英语主要是学习基本的字母和一些简单的打招呼方式，但是中学阶段的英语学习就大不相同了，中学阶段的英语主要讲求发音的准确和各种语句用法等。所以将多媒体教学融入中学英语教学，可以更好地激发学生们的学习兴趣。学生的学习兴趣提升了，成绩也就会进步，这也是多媒体教学运用于中学英语教学的好处之一。下面将探讨多媒体在中学英语教学中的运用。
一、多媒体教学可以激发学生学习英语的兴趣
众所周知，英语是非常重要的一门学科。学生们学好英语，并不单单只是为了考试，也相当于是学会了一门生存的技能，因为这可以为学生们以后的出国做好准备。但是怎么让学生们学好英语，这是老师们值得思考的问题。多媒体教学，是近几年来比较新兴的一门可以促进学生们高效学习的方法。通过多媒体，可以将英语通过语言、文字、音像等更高效地传递给学生们，使学生们能够更快地接受这些知识点，学生们只有将这些知识点融化于心，运用于实际，才能够更好地学习英语。这样学生们不仅可以将知识点装入脑袋，还可以提高学习英语的乐趣。毕竟，做好一件事的前提得是你对这件事情有兴趣。
举个例子来说，学生们在中学学习英语时，时态和语态就好比语文中的主谓宾这些一样重要，所以时态和语态是必须要学习的。但并不单纯地给学生们灌输时态和语态的知识点，如果只是单纯的填鸭式教育，学生们会忘的比较快，而且会产生烦躁的情绪，这样的英语学习根本就没有乐趣可言，自然而然的学生们也就提不起兴趣，成绩也提不高，这也是老师们不愿意看到的。用多媒体教学，将时态和语态中的相关句式转化成易于理解的文俗谚语等，还有就是转化为通俗易懂的电影，这些都是帮助学生们学习英语的好方法，既可以在愉悦身心的同时，又可以将知识通过多媒体教学转化为自身的知识，这是个两全其美的方法。愉悦身心，提高学习的乐趣，这些便是多媒体教学在中学英语教学中的作用之一。
二、多媒体教学可以提高学生们的口语交际能力
其实现在的很多学生，大都是学的“哑巴英语”，也就意味着只会做题，但是在口头上用英语表达是有困难的，这样的“哑巴英语”对学生们以后的发展是非常不利的，大家其实可以试想一下，学生们如果以后到了大学或者出了国，不会说英语，这对他们的发展是有阻碍的，并且由于不会说英语，意味着语感不会太好，那大学中的四六级或者是专四专八对于他们来说也是一个大问题。在这个时候，用多媒體，让学生们可以根据提供的比较好的句子一起练习口语，将口语训练日常化，这样对于学生们口语能力的提高是非常有作用的。举个例子来说，某些生僻的单词，学生们在学习时如果单纯地靠脑部记忆是很容易忘记的，但是在这个时候，将这些生僻的单词，融入到我们日常交谈的句式当中，再通过多媒体里面的影像等技术，让学生们在学习之后，通过两两之间交谈，增加语感，这样的话非常有利于学生们的口语训练。当然，英语口语的好坏，最重要的还是在音标学习方面，学生们只有在音标学习时打好基础，再通过后期的口语训练，增加语感，并且融合多媒体，这样的话，学生们的口语交际能力便会大幅度提高。
三、多媒体教学可以提高学生们的写作能力
其实对于学生来说，英语写作和语文写作是一样的头疼，语文写作的困难在于遣词造句上面，而英语写作的困难则在于语序与时态的正确与否。运用多媒体网络，可以让学生们置身到情境当中，并且能够自动代入，这样的话学生们在写作的时候，至少思路是清晰的，不至于无话可说，至于时态和语态，还有语序等问题，这些都是可以通过后天的练习可以解决的。
例如，中学的英语作文大多数都是叙事一类，又或者是写个演讲稿等等，如果只是干巴巴的让学生们写，我相信大多数学生都是写不出来的，那么在这个时候，多媒体网络便会发挥作用。首先，可以通过电影回放，让学生们置于情景之中，感受到当事人的心态变化;其次，通过网络搜索，多寻找几篇相似的作文，让学生们阅读理解沟通，找出其中的关窍之处，这样的话对作文的书写也是非常有作用的;再次，让学生们单独写作，最后再批改，单独指出他们的问题所在，让他们和上述的文章做对比，找到各自的优缺点。综上所述，只要完成上述步骤，并且通过多媒体的协作，学生们的写作水平便会蹭蹭的上涨。所以说，这也是多媒体教学在中学英语教学中的重要作用之一。
当然，多媒体教学在英语教学中的应用肯定不只上述这些，作为一名英语老师，如何让学生们在中学阶段打好基础，学好英语，这是非常关键的。只有让他们在中学阶段学好英语，打好基础，才不会在以后的英语学习中感到吃力。倘若学生们以后出国或者在工作中，不至于在语言文化沟通上面遇到困难。英语作为世界通用语言，其实跟汉语也是一样重要的，毕竟中国在发展，世界在进步，对外交流的机会也在增多，不仅是学生还是我们老师，都应该努力学习，抓住机会。而多媒体教学便是我们向前进步的阶梯。多媒体里面的各种知识文化，都为学生们学习英语奠定基础，既然已经有了基础，那学生们把英语学好便指日可待。所以说，多媒体在英语教学中发挥的作用是非常大的，正因为有了多媒体教学，学生们的英语学习才更容易进步。并且，由于多媒体教学的广泛性，现在不仅运用于英语教学中，像其他学科，例如数学教学，语文教学等也在运用，也为学生们学习英语，奠定了好的基础。
总而言之，中学阶段的英语其实并不难，只要明白基本的时态语态以及音标等，都是可以将英语学好的。但是中学阶段的学生，大多都是处于青春期，对很多事物都是充满探索的，在这个时候，多媒体教学是充满乐趣的、充满未知的一个领域，正是由于它们的未知性，学生们学习时才会用心努力，这也是多媒体教学在中学英语教学中的作用之一。
参考文献
[1]孙桂芹.浅议多媒体技术在中学英语教学中的运用[J].考试周刊，2011（23）：140-141.
[2]孙云满.多媒体技术在中学英语教学中的运用[J].中国教育技术装备，2011（19）：149-149.