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阅读教学是一个层层递进的过程，教师要体现出学生思维从低级到高级的发展过程，教师要根据学生的学情和文章的特点搭建层级框架，促使学生的阅读能力逐步得到提升。从感知层级到理解层级、评价层级、应用层级，学生的理解能力逐步得到提升，能逐步提高自己的阅读能力，并发展自己的思维能力。
搭建层级框架，提升语文阅读能力
【摘 要】
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阅读教学是一个层层递进的过程，教师要体现出学生思维从低级到高级的发展过程，教师要根据学生的学情和文章的特点搭建层级框架，促使学生的阅读能力逐步得到提升。从感知层级到理
【机 构】
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江苏省苏州市吴江区铜罗中学
【出 处】
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语文天地：初中版
【发表日期】
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2018年8期
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