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校本教研是为了提高学校教育教学质量,以教师为主体,从学校实际出发进行的教育教学研究。但是因师资水平、教研组规模的影响,农村学校的校本教研一直薄弱,浮于表层的活动形式居多,特色发展态势趋缓,指向教师专业引领深度教研的意识和组织形式明显不够.
琢玉·融合·沉浸:区域推进农村学校深度校本教研机制探析
【摘 要】
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校本教研是为了提高学校教育教学质量,以教师为主体,从学校实际出发进行的教育教学研究。但是因师资水平、教研组规模的影响,农村学校的校本教研一直薄弱,浮于表层的活动形式
【机 构】
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嘉善县教育研究培训中心
【出 处】
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浙江教学研究
【发表日期】
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2021年2期
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