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教学活动是一种间接性的认识活动，如何使之更有效，我国在教学理论和长期教学实践的基础上，总结提出了八大原则，如直观性原则、循序渐进原则和可接受性原则等，从而使我们的教学更合乎科学性、规律性。
课堂深浅入时无——试探浅近原则在高职语文教学中的实践
【摘 要】
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教学活动是一种间接性的认识活动，如何使之更有效，我国在教学理论和长期教学实践的基础上，总结提出了八大原则，如直观性原则、循序渐进原则和可接受性原则等，从而使我们的教学更合
【机 构】
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浙江省宁波大红鹰学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2010年7期
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