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摘要：武术是我国千百年来流传下来的优秀传统文化，学习武术不仅是对我国民族文化的一种传承，同时也是对学生自身意志品质的一种磨炼。初中阶段是学生身心发展的关键时期，在这一阶段如何引导学生更好的进行身体素质的锻炼、对外界事物产生兴趣，尤为重要。但是目前现阶段唐山市曹妃甸区初中武术开展现状不容乐观。本文对唐山市曹妃甸区初中武术运动开展现状的硬件和软件分析，找出问题原因提出改进建议，希望通过本研究能够对武术运动开展有所帮助。
关键词：初中;武术;开展现状
一、研究对象与研究方法
（一）问卷调查法
选取唐山市曹妃甸区第二中学初二5班男、女学生各20名和3名体育教师分别发放针对这些学生和教师再发放一次相同问卷，经统计学生问卷重合率达到96%，教师问卷重合率达到98%。
问卷的发放与回收：对曹妃甸初中的学生进行问卷调查，选取曹妃甸两所中学三个年级各100名学生，对曹妃甸初中教师进行问卷调查，其中二中7名体育教师，三中6名体育教师。问卷的发放与回收：对曹妃甸初中的学生进行问卷调查，选取曹妃甸两所中学三个年级各100名学生，其中男、女学生各50名，问卷采用当面发放并当面回收形式。对曹妃甸初中教师进行问卷调查，其中二中7名体育教师（见表1）。
（二）数理统计法
运用计算机Excel程序统计软件对数据进行统计。
二、结果与分析
（一）唐山市曹妃甸区初中武术运动开展现状
1.唐山市曹妃甸区初中学校开展武术运动的硬件情况
如图1所示：经过访谈法和文献资料法统计得知，二中学和三中学学生在校内武术训练的场地都是在400米规格的田径场上进行，没有室内的训练场地，学生进行武术训练时会受到天气的因素影响。二中学的武术器械只有太极剑，数量比较充足，三中学没有武术器械。
2.唐山市曹妃甸区初中学校体育师资情况
体育教师在学校各种武术活动的开展至关重要。根据数据可以看出。教师的年龄分布均匀，学历层次较高。
3.专业武术教师情况
如表2所示：
根据表数据可以看出，初中体育教师中有4人。武术专业教师比例合理。
根据数据可以看出，二中和三中的初一。二中武术课教学内容初一年级为武术操，初二年级为太极剑，三中武术课教学内容初一年级为武术操，初二年级为基本功。学校武术课开课情况好，但是内容单一。
4.课外武术活动开展情况
根据表3可以看出，二中有专业武术教师组织的武术队，每天上午第二节课大课间有全体学生的武术锻炼，每年都有一次武术比赛。学生学习武术的氛围较强。三中有武术社团，每天上午第二节课下课有全体学生的武术锻炼，学校每年开展一次武术操比赛。
5.唐山市曹妃甸区初中学校学生校外参与武术运动的情况
根据数据可以看出，二中学和三中学学生校外武术运动的参与情况较好。武术训练的运动强度大，会对学生的身体素质要求高，更对学生的意志品质要求高，只有学生对武术有充足的兴趣才能使学生在高强度的武术运动中坚持下去。
（二）唐山市曹妃甸区初中学校武术运动开展影响因素分析
根据数据可以看出，学生认知武术运动的主要方式为电视和影碟人数分别为：64%、49%。次要方式为学校体育课和武侠小说人数分别人25%、13%。然而影视作品注重武术的表现力，对于中国武术的内涵和文化知识体现不足，可能导致学生对武术有所错误的认知。
学生对一个事物的态度直接决定学生的学习态度和投入程度。根据表4可以看出，初中学生大部分学生都喜欢武术运动。
表5表明，影响初中学生学习武术的主要因素为学习压力大占调查人数78%，次要因素为对武术教学内容不喜欢，没兴趣占调查人数的45%。
经过访谈时得知，二中每年对体育活动的投入有8000元左右，其中对武术活动的投入经费1000～1500元，占总资金的13%～19%。三中每年学校对体育的投入有5000元左右，其中对武术的投入有500～1000元。占总资金的10%～30%。唐山市曹妃甸区初中学校对武术的宣传力度不强，只有在武术课时简单的叙述一些表面武术的精神和武术的道德。在教学过程没有建立科学的方法（见图2）。
三、结论与建议
（一）结论
（1）曹妃甸区初中的武术硬件情况不高;
（2）曹妃甸区初中的武术教学内容单一;
（3）曹妃甸区初中的课外武术活动开展情况好;
（4）影响学生学习武术的因素主要为学习压力。
（二）建议
（1）学校应增大对武术经费的投资，增加武术运动器材;
（2）增加武术课程内容，开设武术理论课，帮助学生正确认识武术;
（3）学校应加对强武术运动支持力度。
参考文献
[1]张乐.北京市朝阳区小学武术活动开展现状及对策研究[D].北京：首都体育学院，2017.
[2]李艳沙.博茨瓦纳大学孔子学院武术运动开展现状及推进研究[D].上海：上海师范大学，2014.
[3]刘亚旭.初中体育课中武术教学开展的现状及对策[J].内蒙古教育，2014（03）：49–50.
[4]张美荣.江苏省初中武术课教学现状调查与分析[D].扬州：扬州大学，2013.
[5]黄杰.宁德市高级中学生武术体育锻炼的调查与分析[J].运动，2015（17）：65–66.
[5]白彥荣.“一校一特”视角下高校公体课武术教学内容的研究[J].体育科技文献通报，2020（10）：74+100.
（通讯作者：戈莎）
关键词：初中;武术;开展现状
一、研究对象与研究方法
（一）问卷调查法
选取唐山市曹妃甸区第二中学初二5班男、女学生各20名和3名体育教师分别发放针对这些学生和教师再发放一次相同问卷，经统计学生问卷重合率达到96%，教师问卷重合率达到98%。
问卷的发放与回收：对曹妃甸初中的学生进行问卷调查，选取曹妃甸两所中学三个年级各100名学生，对曹妃甸初中教师进行问卷调查，其中二中7名体育教师，三中6名体育教师。问卷的发放与回收：对曹妃甸初中的学生进行问卷调查，选取曹妃甸两所中学三个年级各100名学生，其中男、女学生各50名，问卷采用当面发放并当面回收形式。对曹妃甸初中教师进行问卷调查，其中二中7名体育教师（见表1）。
（二）数理统计法
运用计算机Excel程序统计软件对数据进行统计。
二、结果与分析
（一）唐山市曹妃甸区初中武术运动开展现状
1.唐山市曹妃甸区初中学校开展武术运动的硬件情况
如图1所示：经过访谈法和文献资料法统计得知，二中学和三中学学生在校内武术训练的场地都是在400米规格的田径场上进行，没有室内的训练场地，学生进行武术训练时会受到天气的因素影响。二中学的武术器械只有太极剑，数量比较充足，三中学没有武术器械。
2.唐山市曹妃甸区初中学校体育师资情况
体育教师在学校各种武术活动的开展至关重要。根据数据可以看出。教师的年龄分布均匀，学历层次较高。
3.专业武术教师情况
如表2所示：
根据表数据可以看出，初中体育教师中有4人。武术专业教师比例合理。
根据数据可以看出，二中和三中的初一。二中武术课教学内容初一年级为武术操，初二年级为太极剑，三中武术课教学内容初一年级为武术操，初二年级为基本功。学校武术课开课情况好，但是内容单一。
4.课外武术活动开展情况
根据表3可以看出，二中有专业武术教师组织的武术队，每天上午第二节课大课间有全体学生的武术锻炼，每年都有一次武术比赛。学生学习武术的氛围较强。三中有武术社团，每天上午第二节课下课有全体学生的武术锻炼，学校每年开展一次武术操比赛。
5.唐山市曹妃甸区初中学校学生校外参与武术运动的情况
根据数据可以看出，二中学和三中学学生校外武术运动的参与情况较好。武术训练的运动强度大，会对学生的身体素质要求高，更对学生的意志品质要求高，只有学生对武术有充足的兴趣才能使学生在高强度的武术运动中坚持下去。
（二）唐山市曹妃甸区初中学校武术运动开展影响因素分析
根据数据可以看出，学生认知武术运动的主要方式为电视和影碟人数分别为：64%、49%。次要方式为学校体育课和武侠小说人数分别人25%、13%。然而影视作品注重武术的表现力，对于中国武术的内涵和文化知识体现不足，可能导致学生对武术有所错误的认知。
学生对一个事物的态度直接决定学生的学习态度和投入程度。根据表4可以看出，初中学生大部分学生都喜欢武术运动。
表5表明，影响初中学生学习武术的主要因素为学习压力大占调查人数78%，次要因素为对武术教学内容不喜欢，没兴趣占调查人数的45%。
经过访谈时得知，二中每年对体育活动的投入有8000元左右，其中对武术活动的投入经费1000～1500元，占总资金的13%～19%。三中每年学校对体育的投入有5000元左右，其中对武术的投入有500～1000元。占总资金的10%～30%。唐山市曹妃甸区初中学校对武术的宣传力度不强，只有在武术课时简单的叙述一些表面武术的精神和武术的道德。在教学过程没有建立科学的方法（见图2）。
三、结论与建议
（一）结论
（1）曹妃甸区初中的武术硬件情况不高;
（2）曹妃甸区初中的武术教学内容单一;
（3）曹妃甸区初中的课外武术活动开展情况好;
（4）影响学生学习武术的因素主要为学习压力。
（二）建议
（1）学校应增大对武术经费的投资，增加武术运动器材;
（2）增加武术课程内容，开设武术理论课，帮助学生正确认识武术;
（3）学校应加对强武术运动支持力度。
参考文献
[1]张乐.北京市朝阳区小学武术活动开展现状及对策研究[D].北京：首都体育学院，2017.
[2]李艳沙.博茨瓦纳大学孔子学院武术运动开展现状及推进研究[D].上海：上海师范大学，2014.
[3]刘亚旭.初中体育课中武术教学开展的现状及对策[J].内蒙古教育，2014（03）：49–50.
[4]张美荣.江苏省初中武术课教学现状调查与分析[D].扬州：扬州大学，2013.
[5]黄杰.宁德市高级中学生武术体育锻炼的调查与分析[J].运动，2015（17）：65–66.
[5]白彥荣.“一校一特”视角下高校公体课武术教学内容的研究[J].体育科技文献通报，2020（10）：74+100.
（通讯作者：戈莎）