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目的:探讨翻转课堂结合多媒体、模拟特色化教学模式在临床诊断学教学中的应用价值。方法:选取本科生60名,随机分为实验组和对照组。实验组采用翻转课堂结合模拟特色化和传统授课教学方法,对照组采用模拟教学结合传统教学。以学生平时成绩、技能操作考试、理论测试成绩以及总成绩和调查问卷结果作为教学效果评价的指标。结果:实验组与对照组学生平时成绩无明显差异。实验组学生理论成绩、技能测试和总成绩均明显高于对照组。调查问卷结果显示,实验组学生在激发学习兴趣、培养自学能力、提高实践操作水平、促进临床思维能力培养等方面均优于对照