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归因即人们对自己和他人所做所为的原因进行的推测和分析，人们通常认为的赞扬、同情和帮助等积极的态度未必在任何情况下都能达到积极的效果，因为它与一个人的归因倾向有关，因此，如何运用、在什么情况下运用赞扬与责备、同情与愤怒、帮助与忽视才能起到预想的效果，这是心理学工作者应认真研究的课题。
教育方式的归因分析
【摘 要】
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归因即人们对自己和他人所做所为的原因进行的推测和分析，人们通常认为的赞扬、同情和帮助等积极的态度未必在任何情况下都能达到积极的效果，因为它与一个人的归因倾向有关，因此
【机 构】
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铁岭师范高等专科学校教育心理教研室
【出 处】
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鞍山师范学院学报
【发表日期】
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2006年2期
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